20xx林沖棒打洪教頭第二課時(shí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 五、教師總結(jié)： 施耐庵抓住人物的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)形象地展現(xiàn)了人物的特點(diǎn)。 3 三、學(xué)生匯報(bào)對(duì)林沖的理解： 連聲說(shuō)不敢！不敢！ 請(qǐng)教了?。擦譀_的謙虛，不爭(zhēng)強(qiáng)好勝的形象?！? 依草附木、冒充武師、騙吃騙喝、如此親信〔洪教頭面對(duì)林沖的謙讓而越發(fā)的傲慢無(wú)禮，開(kāi)始對(duì)柴進(jìn)興師問(wèn)罪。由于林沖的人品享譽(yù)江湖，拆金邊款待了他。 〔板書(shū)：林沖謙虛友善洪教頭傲慢好強(qiáng)〕 2 3學(xué)生讀書(shū)在課文中找到有關(guān)語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明兩人的性格特點(diǎn) 二、學(xué)生讀書(shū)〔 2。面對(duì)林沖的一再忍讓?zhuān)行┦チ死碇?，必須比個(gè)高低。另外作者通過(guò)人物的比照反映
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1