20xx小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思——教師如何寫好教學(xué)案例(存儲(chǔ)版)
【正文】 使自己身邊發(fā)生的教學(xué)故事擦出問題的火花，對(duì)發(fā)生的教學(xué)問題能作深刻的的反思，對(duì)事例中啟示的道理進(jìn)行有理有據(jù)的分析，提出可行的解決問題的方式。教師寫教學(xué)案例，如果有條件的話，應(yīng)充分利用信息網(wǎng)絡(luò)工 具，多在通過網(wǎng)絡(luò)收集其他教師的教學(xué)案例，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)案例中寫作方法，多利用網(wǎng)絡(luò)寫自己教學(xué)案例，多利用網(wǎng)絡(luò)與專家和其他同行交流，我相信案例的寫作水平一定逐步提高的。我相信，在集體交流和研討中，更可能會(huì)碰撞出創(chuàng)造的火花。 4．有理論素養(yǎng)，才有文章質(zhì)量 寫好教學(xué)案例，教師自身的理論素質(zhì)是非常重要的，這也是一線教師普遍存在的比擬薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。要有相對(duì)完整的情節(jié)，反映事件發(fā)生的過程，特別是教師與學(xué)生的復(fù)雜的內(nèi)在的心理活動(dòng)。我認(rèn)為，教師初寫教學(xué)案例，要求不宜過高。什么樣的案例有研究的價(jià)值我認(rèn)為教師寫教學(xué)案例可以選擇以下的一些事例：一是帶有問題性?！?2〕學(xué)生的獨(dú)到見解，包括學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的獨(dú)特解法、獨(dú)創(chuàng)思維等 。作為一線教師，如何寫好教學(xué)案例從參與者這一角色和相互交流的目的出發(fā)，在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)認(rèn)識(shí)： 1．從身邊的故事、教學(xué)后記寫起 一線教師，每天身邊都發(fā)生著各種各樣的教學(xué)故事，其中就存在許多有價(jià)值的研究案例。假設(shè)不利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺
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