20xx小學(xué)語文四年級(jí)教案——多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用例談——圓明園的毀滅教學(xué)探究(存儲(chǔ)版)
【正文】 〔 1〕 小學(xué)語文四年級(jí)教案 —— 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用例談—— ?圓明園的消滅 ?教學(xué)探究 摘要：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論把創(chuàng)設(shè)情景看作是意義建構(gòu)的必要前提 〔 2〕〔以上設(shè)計(jì)使學(xué)生能較快的把握課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容〕 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 創(chuàng)設(shè)情景，鋪設(shè)好情感場境 〔 3〕〔多媒體顯示重點(diǎn)詞〕 學(xué)生帶著問題，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境 〔 4〕 以學(xué)生開展為本，根據(jù)教材特點(diǎn)精心設(shè)計(jì) 。學(xué)生通過大范圍的探究，不僅體會(huì)到強(qiáng)盜們的貪婪、瘋狂，而且了解到國弱那么人欺的歷史原因， 進(jìn)而將內(nèi)心的憤怒和傷痛發(fā)泄至極點(diǎn)。 重點(diǎn)理解園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華 ①什么叫瑰寶、精華？〔多媒體顯示〕 ②為什么稱圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華？讀課文后生邊說，師邊出示多媒體課件了解當(dāng)年的輝煌。通過圓明園消滅的界面的欣賞，在沉重的音樂的刺激下，學(xué)生在思想上產(chǎn)生強(qiáng)烈振動(dòng)，迅速投入到與課文內(nèi)容相應(yīng)的一種激昂悲憤的情緒中。 多媒體設(shè)計(jì)與創(chuàng)設(shè) 多媒體正逐漸成為學(xué)生嶄新的學(xué)習(xí)工具，在多媒體輔助下學(xué)習(xí)拓展了學(xué)與教的空間，使學(xué)生信息素養(yǎng)和知識(shí)水平的提高成為了必然。通過美與丑、善與惡的比照，學(xué)生潛移默化地體驗(yàn)到了近代史教育和愛國主義教育，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：
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