20xx小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——卜算子詠梅教學(xué)設(shè)計(jì)之四(存儲(chǔ)版)
【正文】 習(xí)氣氛，利于教學(xué)活動(dòng)的高效益。詠梅 ?教學(xué)設(shè)計(jì)之四 教師思考： 梅花是我國(guó)的名花之一 〔 2〕全詞以昂揚(yáng)飽滿的情緒，樂(lè)觀向上的精神，豪放粗暴的風(fēng)格，描繪了梅獨(dú)特的性格，超凡脫俗的氣質(zhì) 7 〔 3〕能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，開(kāi)展個(gè)性，豐富自己的精神世界 〔 4〕出于以上的考慮，我認(rèn)為：將兩詞對(duì)照起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生自讀研討，將會(huì)收到較好的效果 〔 5〕 自讀課文，借助工具書(shū)和搜集的資料，小組合作，讀文研討 。 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詞句的理解或?qū)γ坊ǖ母星?，選用自己喜歡的方式，去表達(dá)自己的感受。 ] 三、交流研討，促進(jìn)理解，個(gè)性表達(dá)。 ] 出示陸游的 ?卜算子詠梅 ?，故設(shè)疑問(wèn)：同樣是描寫(xiě)梅花，它們有什么不同嗎 5 [巧妙布疑，誘發(fā)學(xué)生思索。 結(jié)合自己小組喜歡的詞句，暢談學(xué)習(xí)收獲。 ] 二、進(jìn)行新課，了解背景，理解全詞。 以多彩的梅世界為題，組織同學(xué)匯報(bào)交流搜集的資料。 教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)明 信息資料： 搜集古今詩(shī)人的詠梅作品。六年級(jí)學(xué)生具有一定的閱讀和理解水平和文學(xué)積
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