20xx蘇教版六年級語文——山谷中的謎底教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 想到對學(xué)生的感悟產(chǎn)生了誤導(dǎo)。 內(nèi)容總結(jié) 7 〔 1〕蘇教版六年級語文 —— ?山谷中的謎底 ?教學(xué)反思 ?山谷中的謎底 ?是一篇敘事簡潔，說理深刻的文章 〔 2〕初步體會既要學(xué)會抗?fàn)?，又要學(xué)會退讓的道理 〔 3〕然后引導(dǎo)學(xué)生從課題質(zhì)疑，帶著山谷中的謎是什么謎底又是什么這兩個問題初讀課文 〔 4〕并且學(xué)生舉了忍辱負(fù)重退一步海闊天空等例證談了對這句話的理解，到達(dá)了教學(xué)目標(biāo) 〔 5〕但捫心自問，本次教學(xué)的敗筆還有不少： 失敗一：教學(xué)上畫蛇添足 。其實，當(dāng)時引導(dǎo)一下：布魯斯王子具有雪松的反彈之心，再大的困難也壓不垮他。 失敗二、朗讀體會一筆帶過 我記得于永正先生曾經(jīng)說過，語文課堂應(yīng)讀占鰲頭，要讓學(xué)生在讀中學(xué)，在讀中悟。 1 ?山谷中的謎底 ?教學(xué)反思 在蘇教版的第十二冊教材中，課文 ?山谷中的謎底 ?蘊涵著深刻的哲理。有了前文的鋪墊，學(xué)生就不難理解，彎曲和倒下并不意味消滅和失敗，而是為了積聚力量，更好地生存和開展下去。這一片斷的理解作為本堂課的學(xué)習(xí)重點。通過猜謎導(dǎo)入課題，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快的學(xué)習(xí)氣氛；采用簡筆畫理解課題給學(xué)生一種新鮮感；從課題質(zhì)疑，使學(xué)生在無疑處生疑，激發(fā)他們主動去探求知識的欲望，提高初讀課文的熱情，吸引他們非讀下去不可。我說：月亮就是這個謎語的 。 1 蘇教版六年級語文 —— ?山谷中的謎底 ?教學(xué)反思
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