20xx小學語文五年級教案——一夜的工作感受詩意語文(存儲版)
【正文】 個夢，但我愿為詩意語文上下求索。詩意語文能滋潤心田。但，感情是什么？感情是風，感情是雨，感情是一團亂麻，是一鍋粥。當我看到邱少云身上著火了。 聯(lián)系安徒生創(chuàng)作這個童話時的社會背景，看到丹麥社會的影子。在這樣的情況下來看這個老頭為什么這么冷的天氣，江面結(jié)了冰還去釣魚？是真的在釣魚嗎？學生在這樣的引導(dǎo)下便豁然開朗。 ?你是這樣的人 ?再一次出現(xiàn)在屏幕上，照應(yīng)了課的開始，還用問，還用想嗎？總理啊，你就是這樣的人，你在人民心中就是這樣的人。教師就以此為教學的重點讓學生來說總理工作條件的簡陋，來讀出陳設(shè)的簡單，來用房子的前身與現(xiàn)在比照，用總理的身份與工作條件作比感 2 受總理工作的簡樸 mdash。但在他的課中，王老師緊抓周總理工作條件的簡單、簡樸，用教師帶有感情色彩的深情的渲染，使學生一個個沉浸在對總理的思念與感謝之中。這首詩中他是怎么樣的人？所有人是指哪些人？學生的問題也相繼出現(xiàn)了。就這么一段文字，教 師透過它看到了如此多，教師引導(dǎo)學生透過它看到了很多。 下
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