20xx幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案彩虹色的花含反思(存儲版)
【正文】 ，具有繁殖功能的短枝，有許多種類?！病车幕?！有個孩子令人出乎意料地說：這是一朵雪中送炭的花！多么了不起的孩子??！這是我當(dāng)時內(nèi) 心發(fā)出的第一聲贊嘆。middot。我們可以把我們的彩虹色的花放在教室里，以后你們這些彩虹色的花瓣再做了些好事也可以像這樣寫在紙上貼在花瓣上，讓我們班的彩虹色的花開得更加燦 爛！讀了故事孩子們很容易就體會到彩虹色的花樂于助人無私奉獻的可貴品質(zhì)，告訴孩子們在我們每個人在生活中，都應(yīng)該學(xué)會摘一片美麗的花瓣送給別人。從共讀故事環(huán)節(jié)到孩子 自讀故事環(huán)節(jié)時我對孩子們說我們看這本書的時候可以像剛剛看蜥蜴和老鼠的兩頁那樣看看動物的表情，可以像看小鳥的那頁那樣發(fā)揮自己的想象，還可以看看花的樣子。〔 2〕擴充學(xué)生的閱讀量及范圍。 參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。 在小書閱讀中，體驗與同伴分享閱讀的樂趣。我個人拿到這本書的時候非常喜愛，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色彩是如此地動人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻 趙鏡中先生在全國第五屆班級讀書會中結(jié)合自己的示范課發(fā)表專題發(fā)言時說：讀書會形式的閱讀教學(xué)在課堂教學(xué)的定位，立即在以下三點要求上：〔 1〕透過讀書會提升學(xué)生的閱讀興趣。這些策略使得學(xué)生能夠根據(jù)圖畫信息猜想，通過觀察小動物的表情來體會它們的內(nèi)心。 架起故事與生活間的橋梁 通過組成班級彩虹色的花傳揚彩虹色的花助人為樂的精神。middot。mdash。在以后的生活中 當(dāng)別人需要幫助的時候，我想我會隨時摘一片美麗的花瓣送給需要幫助的人。 通過班級讀書會這一形式的教學(xué)，我希望能激發(fā)孩子們閱讀的興趣〔在推薦麥克格雷涅茨的另一本繪本 ?月亮的味道
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1