【正文】 故事的內(nèi)容 今天趙老師有個好聽的故事，你們想不想和我一起分享一下 ⒈教師第一遍講述〔保存結(jié) 尾〕 ⑴螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬看著彩虹色的光輝，為什么心里溫暖起來 ⑵彩虹色的花曾經(jīng)給過小動物們那些幫助〔引導(dǎo)幼兒依次說出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么〕 ⑶受到幫助后小動物的們的心里是什么感覺 ⑷你覺得彩虹色花為什么要幫助小動物們呢 教師最后用故事中的語句總結(jié)：我想跟每個人分享我的快樂 ： ⑴你認為什么叫做分享 ⑵你有過與人分享的經(jīng)歷嗎〔交流已有經(jīng)驗〕 3 二、集體閱讀故事，通過情開展，圖片色彩的更替，進一步探究你們想不想看看這本 圖書啊〔想〕我們一起來閱讀 ?彩虹色的花 ? ⒈教師出示圖書，再次講述故事 ⒉教師引導(dǎo)幼兒通過情節(jié)開展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)的更替 ⒊彩虹色的花為什么會折斷了這時候已經(jīng)是什么季節(jié)了〔冬季 ,花兒虛弱〕 ⒋大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助。基于這樣的認識，我在帶著孩子們閱讀 ?彩虹色的花 ?這個繪本故事的時候進行了全班共讀，在學(xué)會共讀一本書的同時學(xué)會傾聽他人。誰會想到，在這里曾經(jīng)開過一朵彩虹色的花呢！他們臉上的表情告訴我他們很難過。在以后的生活中 當(dāng)別人需要幫助的時候，我想我會隨時摘一片美麗的花瓣送給需要幫助的人。middot。這些策略使得學(xué)生能夠根據(jù)圖畫信息猜想，通過觀察小動物的表情來體會它們的內(nèi)心。 在小書閱讀中，體驗與同伴分享閱讀的樂趣?！?2〕擴充學(xué)生的閱讀量及范圍。我們可以把我們的彩虹色的花放在教室里，以后你們這些彩虹色的花瓣再做了些好事也可以像這樣寫在紙上貼在花瓣上，讓