20xx幼兒園大班語言優(yōu)質課教案彩虹色的花含反思-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 生長的關系 活動過程： 一、集體聽故事，逐步理解故事的內容 今天趙老師有個好聽的故事，你們想不想和我一起分享一下 ⒈教師第一遍講述〔保存結 尾〕 ⑴螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬看著彩虹色的光輝，為什么心里溫暖起來 ⑵彩虹色的花曾經(jīng)給過小動物們那些幫助〔引導幼兒依次說出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么〕 ⑶受到幫助后小動物的們的心里是什么感覺 ⑷你覺得彩虹色花為什么要幫助小動物們呢 教師最后用故事中的語句總結：我想跟每個人分享我的快樂 ： ⑴你認為什么叫做分享 ⑵你有過與人分享的經(jīng)歷嗎〔交流已有經(jīng)驗〕 3 二、集體閱讀故事，通過情開展，圖片色彩的更替，進一步探究你們想不想看看這本 圖書啊〔想〕我們一起來閱讀 ?彩虹色的花 ? ⒈教師出示圖書，再次講述故事 ⒉教師引導幼兒通過情節(jié)開展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)的更替 ⒊彩虹色的花為什么會折斷了這時候已經(jīng)是什么季節(jié)了〔冬季 ,花兒虛弱〕 ⒋大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助。 在小書閱讀中，體驗與同伴分享閱讀的樂趣。 1 幼兒園大班語言優(yōu)質課教案 ?彩虹色的花 ?含反思 大班語言優(yōu)質課教案 ?彩虹色的花 ?含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過情節(jié)開展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)更替與彩虹花生長的關系，傾聽故事，了解故事內容，通過已有經(jīng)驗理解分享的含義，在小書閱讀中，體驗與同伴分享閱讀的樂趣，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)質課 ?彩虹色的花 ?含反思教案吧。 參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)
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