20xx幼兒園大班音樂(lè)教案小狗抬轎含反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 中還存在著缺乏 ，其中有一些細(xì)節(jié)欠缺考慮：剛開始讓幼兒學(xué)著把歌詞和旋律進(jìn)行匹配時(shí)，樂(lè)曲節(jié)奏稍快一點(diǎn)，幼兒有些跟不上，經(jīng)過(guò)調(diào)整后這種情況就不復(fù)存在了；在欣賞樂(lè)曲時(shí)不應(yīng)拍手打節(jié)奏，影響幼兒對(duì)節(jié)奏的感知和把握。 在組織活動(dòng)中，幼兒始終處在輕松、活潑、互動(dòng)的氣氛中，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，有效地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)?！? 活動(dòng)延伸： 將老虎和小狗的頭飾放在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，供幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)。 (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。 提問(wèn)：小狗被老虎踢了一腳，其他伙伴看到應(yīng)該很生氣，他們想了什么好方法來(lái)對(duì)付它。在幼兒熟悉了兒歌和樂(lè)曲的節(jié)奏以后，再鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地、輕聲地朗讀兒歌，幼兒就會(huì)很自然地將兒歌與旋律匹配起來(lái)。 師：你們說(shuō)的真棒，接著老師再請(qǐng)大家欣賞一首曲子也叫 ?小狗抬轎 ??！? 師：聽，誰(shuí)來(lái)啦！〔鋼琴深沉有力的音樂(lè)響起〕 幼兒想象答復(fù)。 名樂(lè) ?喜洋洋 ?。 嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。 師：今天的天氣真好，森林的小動(dòng)物都非常開心的做游戲、跳舞、打鼓、吹樂(lè)器、打鼓、扭秧歌。 〔因?yàn)橛辛讼惹皩W(xué)兒歌作為鋪墊，幼兒們肯定都能想到是小狗〕 二、嘗試兒歌和歌曲旋律匹配。 師：好聽嗎誰(shuí)會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍手 幼兒邊拍手打節(jié)奏，邊熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏。 師：來(lái)，我們跟著音樂(lè)把它唱出來(lái)好嗎〔教師大聲點(diǎn)，幼兒可以輕聲哼唱。 〔請(qǐng)幼兒邊唱邊模仿出拋老虎的動(dòng)作〕 〔
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