20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——再見了，親人第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四(存儲(chǔ)版)
【正文】 不是親人，勝似親人，這是因?yàn)椋? A指名朗讀。指導(dǎo)感情朗讀。此時(shí)此刻，你 最想問(wèn)的問(wèn)題是什么呢？〔生質(zhì)疑〕 多媒體出示：為什么說(shuō)大娘、小金花、大嫂與志愿軍不是親人，勝史親人呢？自讀課文找到那些最能說(shuō)明問(wèn)題的事實(shí)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括，用體會(huì)到的感情來(lái)朗讀，并能發(fā)現(xiàn)，大膽的提出問(wèn)題。 教法設(shè)計(jì)：圍繞中心，層層推進(jìn)。 1 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案 —— ?再見了，親人 ?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合上下文重點(diǎn)理解雪中送炭、唯一、噩耗、同歸于盡、深情厚誼等詞語(yǔ)在課文中的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：理解志愿軍與朝鮮人民之間不是親人，勝似親人的感情。 當(dāng)我們打敗了侵略者，當(dāng)我們完成了歷史使命，當(dāng)離別的日子不顧人們深重的感情而來(lái)臨的時(shí)候，有多少人趕來(lái)為我們送行啊！人群中有白發(fā)蒼蒼的大娘，有淚流滿面的小金花，有架著雙拐 3 的大嫂，她們雖然不是親人，卻勝似親人。 C理解雪中送炭找出課文中哪一句話寫出了大娘雪中送炭的艱難與危險(xiǎn)。這說(shuō)明在小金花的心目中，志愿軍叔叔不是親人，勝似親人那為我們失去媽媽的小金花，在志愿軍的心目中不是親人，勝似親人〔生答〕。 多媒體出示音樂和畫面：當(dāng)離別的抽泣聲與汽笛的長(zhǎng)鳴
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