20xx國標本蘇教版小學語文第九冊教材培訓(存儲版)
【正文】 九冊教材培訓 各位老師：大家好 〔 2〕大家看我們的教材可以知道：第三學段教材，在教材結構形式上和 9 選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材 *攏 〔 3〕 了解了教材的編寫特點，我們怎樣來用好教材呢我們怎樣用教材來教學生呢我們怎樣憑借教材又不拘泥于現行教材呢下面我分別從閱讀、寫作、習慣培養(yǎng)與口語交際幾個方面談談我粗淺的認識 。 2．簡簡單單上好語文課 衡量一節(jié)課，盡管課堂評議標準條目繁多，但是作為老師，我們可以化解一下，對于一節(jié)課，關鍵是要突出重點，激發(fā)學習情趣，要力避頭緒紛紜，把戲繁多。?先將有關的語句圈畫出來讀 一讀，再與同學們交流一下閱讀感受。 (四 )傳遞深切的人文關心 語文課程具有豐富的人文內涵，語文是生命之聲，是文化之根，是人的精神家園。 在弘揚民族文化的同時，教材也把反映外國文化的作品奉獻給學生， ?裝滿昆蟲的口袋 ?、 ?諾貝爾 ?等，展示的是國外科學家熱愛 5 科學、獻身科學、不懈研究的感人精神，中西合璧，使教材的文化構成更趨合理。閱讀方面偏重于學生對語言文字的 感悟與品味的能力，習作方面偏重于立意與選材，篇章結構的訓練。一 。在座的各位老師誰沒有憑借自己的智慧引導學生進行過相關的語文實踐活動活動 3 在新課程提出要從封閉的小課堂里走出來，走向生活和家庭，走向社會和自然，使學生在更廣闊的天地里學語文，用語文前，我們就已經這樣做了，所以我們的思想并不落后。 通過這個單元的教學，學生不僅能學到語文方面的知識，還能從不同的側面認識到觀察的重要，學習觀察的方法，豐富自然知識。 教材編寫特點： 采用主題單元的方式組合教材。一 。 1 國標本蘇教版小學語文第九冊教材培訓
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