20xx小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)工作計(jì)劃(小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃5篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 語(yǔ)調(diào)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 能了解 6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。加上本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，難度較大，學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，需要利用課余時(shí)間給后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書(shū) 寫(xiě)。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探索： 嘗試集體備課。 ⑵、采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識(shí)，要從教師“教〞的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)〞的角度，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下 15 功夫。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)： 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) 12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 能了解 6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。第 38頁(yè)為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，各用一課時(shí)，共 7課時(shí)完成。在課堂上盡力運(yùn)用小組競(jìng)賽法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。 能完成 6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。本學(xué)期教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差， 又缺乏家長(zhǎng)的積極配合，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。 加強(qiáng)評(píng)價(jià)研究。 ⑴、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué) 情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和 14 運(yùn)用語(yǔ)言 。使學(xué)生初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身開(kāi)展效勞。 ?牛津小學(xué)英語(yǔ) ?4B和 5B教 12 材是各校初次使用，任課教師對(duì)教材要求把握不夠到位，有一個(gè)認(rèn)識(shí)、磨合和適應(yīng)的過(guò)程 。 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，可以對(duì)默寫(xiě)一塊做一些強(qiáng)調(diào)，并且在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性中多增加一些鼓勵(lì)。 能聽(tīng)做 6個(gè)“ TPR〞活動(dòng)。具體進(jìn)度按實(shí)際教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。特別注意在教學(xué)過(guò)程中觀(guān)察和積 累四年級(jí)學(xué)生喜歡并且高效的活動(dòng)和游戲，提高課堂學(xué)習(xí)興趣和效率。 培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、整潔，根本了解在句子中單詞的書(shū)寫(xiě)規(guī)那么。 6 總的來(lái)說(shuō)，無(wú)論從教材還是從學(xué)生來(lái)講，該班都給了我一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。 但同時(shí)，班上仍然存在較大的問(wèn)題： (1)思想成熟，行為習(xí)慣較差。 針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。就第 1課來(lái)說(shuō)就涉及疑問(wèn)句和陳述句，而且疑問(wèn)句又涉及一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。例如，第一單元的第 5課，它就是一篇描述情景的課文，還有第 6課，在回憶比賽情景的同時(shí)，融入了一般過(guò)去時(shí)的使用，也就是說(shuō)，課文的知識(shí)內(nèi)容復(fù)雜了。 三、教材整體分析： 全書(shū)共四個(gè)單元，每單元包括 8課，共 32課。寫(xiě)工作方案需要注意哪些問(wèn)題呢 ?下面是為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作方案，希望能夠幫助到大家 ! 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作方案 1 一、指導(dǎo)思想： 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑，以學(xué)生能做某事的方式設(shè)定教學(xué)目標(biāo)要求，教師不能單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。第二單元：加拿大的學(xué)校 。 語(yǔ)法知識(shí)的細(xì)致化 在本冊(cè)書(shū)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，書(shū)中的語(yǔ)法變得綜合、細(xì)致很多。 4 3，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀(guān)察 、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。 5 滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。 (2)自我中心。 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔標(biāo)準(zhǔn)，了解英語(yǔ)句子的書(shū)寫(xiě)規(guī)那么，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀和理解簡(jiǎn)單篇章的能力。指定學(xué)習(xí)相對(duì)落后的學(xué)生批改四人小組的
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