20xx地震中的父與子(第二課時)(存儲版)
【正文】 過課改初期的激情燃燒，這時已經(jīng)有些疲塌了；第二越來越到小學(xué)畢業(yè)之時了，對如何考評尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法突破。課程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。所以 ，我想老師們在看到這些教案時，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法，因為這是彼時彼地的教案，不一定都適合你。 二、總結(jié)全文，發(fā)散思維 4 1．總結(jié)：這是一個多么感人的故事，這篇課文讓我們明白了愛，會使人堅決和勇敢；愛，會使人產(chǎn)生信賴和力量；愛，會創(chuàng)造奇跡學(xué)習(xí)后，你有什么新的感受？ 2．學(xué)生在班上交流。課文中為什么要這樣描寫父親的外貌呢？〔父親堅信兒子沒有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見父親對兒子愛的偉大〕是什么使父親沒完沒了地挖呢？〔是一個信念，──兒子在等我〕這是多么偉大的父 愛！這是多么堅決的信念，與其他失去孩子的父母相比，你還能體會到什么？〔有些父母看到廢墟痛苦后絕望地走了。這個句子說明了什么？〔父親關(guān)愛孩子，擔(dān)憂孩子會有危險了。從這里可以看出什么？〔父親見到廢墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，表達了他失去兒子的悲哀心情〕那么，心愛的兒子不在了，父親那嘶心裂肺的喊叫聲，該怎樣讀呢？〔絕望、失去了一切〕指名讀，評議，齊讀。從這兒 可以看出什么？〔兒子對父親的信任，
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