20xx在語文教學中讓學生探究學習的嘗試——學與問教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 的選擇，讓他們和所謂志同道合的人在一起進行主題性互學、探究?！? 〔五〕、自悟?qū)W法，體驗探究快樂 同學們，今天這節(jié)課你學會了什么〔學生自由答復〕 6 你回憶一下我們是怎樣學的 總結(jié)：學問學問，既要學又要問，學的方法有講究，問的方法也有講究，老師希望我們所有的同學在今后的學習中都能養(yǎng)成勤學好問的習慣，做學習的主人，在不久的將來，有更多的人能 編進 ?中國名人大辭典 ?甚至是 ?世界名人大辭典 ?。每位學生都有區(qū)別于他人的個性，要培養(yǎng)學生的個性，必須尊重學生的選擇，讓學生選擇研究主題、選擇合作伙伴，學生在一種愉悅、快樂的氣氛中說自己想說。一 。一 。一 。 六、教學流程圖 夢境導入 。課后，學生迫不及待地問我，那 3個人中有沒有他我說，這是秘密，你相信的話那就會有你。針對某一問題，每小組上來發(fā)表觀點，其余同學補充。 全班討論，確定文章寫了 5方面的問題，大屏幕打出： 〔 1〕、為什么要問 〔 2〕、向誰問 4 〔 3〕、問與思的關(guān)系是什么 〔 4〕、學與問的關(guān)系是什么 〔 5〕養(yǎng)成勤學好問的習慣有什么意義 你對哪一個問題特別感興趣請同學們自己想，不要跟隨別人。 三、教學對象、學習需要的分析 2 本節(jié)課為蘇教版第十冊第 18課 ?學與問 ?第一教時。 利用羅森塔效應，期待每位學生將來都做大學問家。 五、教學過程設(shè)計與分析 〔一
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