20xx北師大小學語文第十二冊第五單元沖突教案5(存儲版)
【正文】 文第十二冊第五單元沖突教案 5 我看見了大海 教材分析 這是一篇情真意切的散文 〔 2〕從樸實的語言中，讓我們感受到繼父那無私的愛，像大海一樣寬廣的胸懷 〔 3〕作者隱匿于語言文字深處的感情，在孩子們的心田中流淌，課堂中多了應有的人文情懷 〔 4〕通過各種形式的讀書，使學生讀懂繼父說的每一句話，是繼文的愛給了我自信，給了我接觸社會的時機，給了我生活下去的力量和勇氣 。 三、自由練筆，升華情感。 一旦學生有困難，起到橋梁作用的教師可作如下引導： 比方第一個問題，先是理解欣喜假設狂和驚天動地這兩個詞語。通過朗讀，在學生的心中樹立了一位偉大的繼父，更重要的是在學習中，學生自主學習的意識和習慣得到培養(yǎng)，自主學習的能力得到提高。 〔 2〕自由地讀一讀，想一想，該怎么讀，為什么要這樣讀 當學生讀不好，說不好時，老師要起好橋梁作用，引領學生走進文本。這樣，學生不僅理解了內(nèi)容，而且還體會到了課文的情感。作者隱匿于語言文字深處的感情，在孩子們的心田中流淌，課堂中多了應有的人文情懷。體會語言文字所蘊含的情感，使學生充分體會和感受到繼父對我的愛，從中受到熏陶和感染，感受繼父的偉大。 1 北師大小學語文第十二冊第五單元沖突教案5 我看見了大海 教材分析 這是一篇情真意切的散文。 教學目標 理解課文內(nèi)容，
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