20xx北師大小學語文第十二冊第五單元沖突教案5(完整版)
【正文】 自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。 教學設想： 情感是語文教學具有鮮明特色的個性目標，培養(yǎng)學生情感，引導學生體會文章感情，讓學生與作者同喜同悲，教會學生敢愛敢恨，是語文教學的重要任務。我看見了大海 快速瀏覽課文，思考：我在什么時候、什么地方看到怎樣的大海 3 設疑：文中既然沒有寫到我去看大海的情景，為什么課題說我看見了大海了呢 用心讀文，讀后告訴大家你讀懂了什么 學生可抓一個詞、一句話、一段話乃至整篇課文來談談自己所讀懂的。 放心吧，河子，誰笑話你，我就這樣 。從而學生不由地會明白：要讀好這一句話，就得強調這個帶字。 〔 3〕引導學生提出有價值的問題： ①為什么繼父看見我做了原先不能做的事情的時候，繼父就會變得欣喜假設 狂，仿佛我做了件驚天動地的大事 ②繼父就要死了，帶我去看大海這撒謊一事，完全可以瞞著我，為何在臨死前把它說出來呢 〔 4〕帶著以上兩個問題，小組合作探究。是為了鼓勵我單獨生活，有能力面對生活，面對社會。讓學生憑借課文內容，發(fā)揮想像，創(chuàng)造性寫話，寫出內心獨白。 有感情朗讀課文。 品讀點：品讀我的變化 〔 1〕找出原先的我和長大后了的我的一些變化的語句。 ②小組交流每人探究的結果。 通過各種形式的讀書，使學生讀懂繼父說的每一句話，是繼文的愛給了我自信，給了我接觸社會的時機，給了我生活下
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