20xx小學五年級語文教案——地震中的父與子第二課時教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 6 起材料紙當話筒，嚴肅地說〕阿曼達的父親，您好！您現(xiàn)在最想說什么〔或者向信息組借一只話筒〕 生： 旁邊有幫助父親拯救孩子們的過路人，有絕望地走開而剛剛匆匆趕到的母親，她重新獲得了女兒，誰想當記者采訪這么多記者，真是捕捉重要新聞的時機。 生 3：我是父親。 生 1：我是路喜的母親，剛剛看到廢墟，我絕望地走開了。在這里， 7歲的阿曼達帶著 13位同學，全活著，多么令人振奮！喜訊很快傳遍整個洛杉機。一 。著 。一 。一 。一 。餓了，沒有面包；渴了，沒有水；困了，無 5 法睡覺 4個小時也許能堅持， 38個小時怎么堅持得了呢更可怕的是壓在三層教室樓的底層，步知道大人們什么時候會來救他們。一 ?！惨x〕不管不管發(fā)生什么，我總會和你在一起！ 〔二〕與文本對話 他是這樣說的，也是這樣做的。一 。大哭一陣后，他猛地想起 〔點擊句子１〕出示： 不管發(fā)生什么，我總會和你在一起！ 你讀懂這句話了嗎好！我來把前半句改一下，你們說后半句，誰敢試一試 〔 1〕阿曼達在學習上遇到困難，很苦惱 。 〔引讀〕在混亂和廢墟中， 。 結(jié)合學生收集的資料，選擇印發(fā)，做到資源共享。 從讀中感悟，從比照中體會地震中父與子的偉大。一 。一 。 〔父親和阿曼達在一起商量如何解決?！? 小結(jié)：
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