20xx師恩難忘教學后有感三(存儲版)
【正文】 流的自由平等，但同樣強調(diào)教師的心中有數(shù)，不能偏題、跑題，這就需要教師還要有較強的課堂調(diào)控能力。 5 課堂生成不是無規(guī)律可循，應該是在師生自由平等的交流中自然產(chǎn)生的，就好似兩個人在閑聊，順著一個話題能夠生發(fā)開去。 教后反思： 課堂上，問題的提出是循著課題提出來的，所以這一問題的設計能夠引導學生感悟扣住課題質疑，抓住關鍵語句讀懂課文的方法，增強學生自主學習的能力。 師：田老師的故事讓我終生難忘，還有什么原因呢？ 生：田老師的故事引人入勝。它們給人的感覺是相似的，所以，作者才會由田老師的故事想到春雨。 4．全班交流，質疑： 〔 1〕田老師講的故事與所學的小詩有什么關系？可鋪墊：對于剛入學的孩子來說，這個故事有意思嗎？從哪兒看出我聽得入了迷？這些說明了什么？ 〔 2〕 田老師的故事對我有怎樣的影響呢？可鋪墊：這些故事有如春雨點點，滋潤著我 師：這句話用了打比方的方法，請問是把什么比作什么的呢？ 生：把田老
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1