20xx師恩難忘教學(xué)后有感三(存儲(chǔ)版)
【正文】 流的自由平等，但同樣強(qiáng)調(diào)教師的心中有數(shù)，不能偏題、跑題，這就需要教師還要有較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力。 5 課堂生成不是無(wú)規(guī)律可循，應(yīng)該是在師生自由平等的交流中自然產(chǎn)生的，就好似兩個(gè)人在閑聊，順著一個(gè)話題能夠生發(fā)開(kāi)去。 教后反思： 課堂上，問(wèn)題的提出是循著課題提出來(lái)的，所以這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)能夠引導(dǎo)學(xué)生感悟扣住課題質(zhì)疑，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句讀懂課文的方法，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 師：田老師的故事讓我終生難忘，還有什么原因呢？ 生：田老師的故事引人入勝。它們給人的感覺(jué)是相似的，所以，作者才會(huì)由田老師的故事想到春雨。 4．全班交流，質(zhì)疑： 〔 1〕田老師講的故事與所學(xué)的小詩(shī)有什么關(guān)系？可鋪墊：對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)故事有意思嗎？從哪兒看出我聽(tīng)得入了迷？這些說(shuō)明了什么？ 〔 2〕 田老師的故事對(duì)我有怎樣的影響呢？可鋪墊：這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我 師：這句話用了打比方的方法，請(qǐng)問(wèn)是把什么比作什么的呢？ 生：把田老
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