長(zhǎng)相思教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 方向，也寫(xiě)出了對(duì)故園的依戀。為什么夜深了，而仍然營(yíng)火閃爍呢？這就為引出下片的 “ 鄉(xiāng)心 ” 蓄勢(shì)。 “ 風(fēng)一更 ”“ 雪一更 ” ，突出塞外風(fēng)狂雪驟的荒寒景象。 “ 聒 ” 字，看看這個(gè) “ 聒 ” 字的字形，你能猜出它的意思嗎？（耳朵旁邊有舌頭說(shuō)話(huà)，很吵，很嘈雜。結(jié)尾這一句直截地表達(dá)了征人對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之意。這首詞將寫(xiě)景、敘事結(jié)合在一起，表達(dá)了作者什么樣的心情？難道只有作者一個(gè)人 思鄉(xiāng)嗎？ 是的，還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)將士的思鄉(xiāng)之情，所以這首詞才會(huì)讓人覺(jué)得壯美而濃烈，讀來(lái)蕩氣回腸。但誰(shuí)知道，天才的悲情卻反而羨慕每一個(gè)凡夫俗子的幸福。但這位長(zhǎng)子，這位 “ 性至孝 ” 的詞人，除了失望，除了逃避，什么也不能做。愛(ài)故園，愛(ài)祖國(guó)，字字化作 ── 長(zhǎng)相思。風(fēng)一更 ,雪一更 ,聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成 ,故園無(wú)此聲。聒 ,嘈雜。生平避談世事 ,故詞也主要寫(xiě)離別相思及怨夏悲秋等個(gè)人生活感受。 七、賞析加點(diǎn)字 (字幕 ) “ 一 ” 字賞析 :上下片的前兩句均用 “ 一 ” 字 ,不但對(duì)仗工整 ,使文字呈連續(xù)不絕之勢(shì) ,詞風(fēng)更加纏綿。 美人如花隔云端。 二、導(dǎo)入 在王安石的眼中，鄉(xiāng)愁是那一片吹綠了家鄉(xiāng)的徐徐春風(fēng)，而在張籍筆下，鄉(xiāng)愁又成了那一封寫(xiě)了又拆，拆了又寫(xiě)的家書(shū)。（ 2）理解 “ 身向榆關(guān)那畔行 ??” A、這樣跋山涉水的行走是要去哪？理解 “ 榆關(guān) ”“ 那畔 ” 他在去往山海關(guān)外的路上，他走過(guò)山、趟過(guò)水，也許還經(jīng)歷了許多的地方，一句話(huà)，此刻他的身正向著遠(yuǎn)方行走。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 五、作業(yè) 課下搜集思鄉(xiāng)的古詩(shī)或文章，品一品，讀一讀。這山一程，水一程，程程都是 —— 長(zhǎng)相思 這風(fēng)一更，雪一更，更更喚醒 —— 長(zhǎng)相思 這思鄉(xiāng)情，愛(ài)國(guó)心，字字化作 —— 長(zhǎng)相思 就讓我們帶著這份深情，讀一讀這首詞。 C、山一程，水一程，是說(shuō)走了一程山、一程水嗎？ 看來(lái)詩(shī)人所在的軍隊(duì)已經(jīng)走了很遠(yuǎn)的路，可以說(shuō)是跋山涉水，十分辛苦，真是 “ 山一程，水一程，山一程，水一程 ” 啊。 感受思鄉(xiāng)情的不同表達(dá)方式。 絡(luò)緯秋啼金井闌 , 微霜凄凄簟色寒。下片以 “ 風(fēng)一更 ,雪一更 ” 氣候上的轉(zhuǎn)變來(lái)渲染作者此時(shí)孤寂情懷。 (配圖 ) 三、作者介紹 納蘭性德 (1655— 1685)字容若 ,滿(mǎn)洲正白旗人。一夜分為五更。納蘭性德筆下的鄉(xiāng)愁是眾多征夫?qū)蕡@無(wú)此聲的久久回憶。 山一程，水一程，程程都是 ── 長(zhǎng)相思。在坐到內(nèi)閣大學(xué)士后，納蘭明珠更是挾功自傲，開(kāi)始 “ 擅政 ”” 。當(dāng)時(shí)只道是尋常。 天倫之樂(lè)，溫馨融融，多美好的生活。 “ 故園無(wú)此聲 ” 是導(dǎo)致夢(mèng)碎、心碎的根本原因。因?yàn)樽髡哒龔?qiáng)烈的思念著故園，所以此時(shí)的風(fēng)雪就顯得極為不識(shí)時(shí)務(wù)，哪怕風(fēng)雪沒(méi)有這么大沒(méi)有這么久，打擾了作者的思緒，作者都會(huì)認(rèn)為是聒噪的。（板書(shū)：身在征途） 五、下闋分析 “ 夜深千帳燈 ” 這盞燈，還沒(méi)有熄滅，為何？ 在風(fēng)雪交加的夜晚，旅途的勞頓，生活的枯燥，都不能讓作者馬上入睡。夜深人靜的時(shí)候，經(jīng)歷了山山水水，勞累了一天，本應(yīng)該是帳內(nèi)每一個(gè)人熄燈早眠，可是每個(gè)帳下的人兒，無(wú)法入睡，仍然點(diǎn)燃著燈火，此時(shí)的這燈，照的不是光明，照的是帳內(nèi)人兒的心情。帳營(yíng)的 燈火映照著作者的相思。（身向榆關(guān)那畔行）榆關(guān)就是 ——（山海關(guān)）（ 2）身還可能在何處？（高山，大河。一夜分為五更。雙調(diào)，三十六字，平韻。納蘭性德淡泊名利，善騎射，好讀書(shū)，擅長(zhǎng)寫(xiě)詞。 茄聲聽(tīng)不得，入夜空城黑。 齊讀詞 四、拓展 學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)思念家鄉(xiāng)的其它詞： 采桑子〃九日 深秋絕塞誰(shuí)相憶，木葉蕭蕭。（ 1）初步理解詞的大意 默讀，結(jié)合書(shū)中插圖和注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)你讀理解了什么？ 匯報(bào)交流。 教師伴樂(lè)范讀。 2．了解 “ 風(fēng)一更，雪一更 ”的互文手法，感受 “ 更 ” 在古典詩(shī)詞中的特殊情味。懷著這份感情，大家齊讀《長(zhǎng)相思》。出示課件長(zhǎng)相思 ，討論以下問(wèn)題。教學(xué)流程 一、教師導(dǎo)學(xué) （一）教師激趣導(dǎo)入 ：同學(xué)們 “ 八月十五 ” 你們是怎樣過(guò)的呢？ 生回答 ：為什么吃月餅?zāi)?？有什么寓意嗎? 生回答 ？ 生回答 （二）讀課題，了解作者。第一篇：《長(zhǎng)相思》教案 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教案 —— 《長(zhǎng)相思》教案 授課者：董妮娜 教學(xué)目標(biāo) “ 榆 ”“ 畔 ”“ 帳 ” 三個(gè)生字，讀準(zhǔn) “ 榆關(guān) ”“ 那畔 ”“ 千帳 ” 等詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 三、同伴助學(xué) （一）出示課件朗讀 ，注意詞的停頓，要讀出韻味。你體會(huì)到什么？ 我們可以想見(jiàn)作者的那份矛盾、痛苦、煎熬的感情。板書(shū) 身在征途（難） 長(zhǎng)相思 心在故園（苦） 第二篇：長(zhǎng)相思教案 《長(zhǎng)相思》教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：章源中英文小學(xué)劉小燕 【教學(xué)目標(biāo)】 1．能字正腔圓、有板有眼地誦讀《長(zhǎng)相思》，進(jìn)一步感受詞的抒情韻律。那么 ,在納蘭性德的眼中 ,鄉(xiāng)愁又是什么呢 ? 二、初讀古詩(shī)，了解作者。（你怎么知道讀 geng？） 齊讀這一句 指導(dǎo)朗讀過(guò)渡：（如詞題） 劃分節(jié)奏 齊讀 三、再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，想象畫(huà)面。孩子們，閉上眼睛，想象畫(huà)面，進(jìn)入詩(shī)人的那個(gè)身和心分離的世界，我們?cè)僖黄鹱x：長(zhǎng) —— 相 —— 思。落日萬(wàn)山寒，蕭蕭獵馬還。 二、知人論世 ：納蘭性德（ 16551685）原名成
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