【正文】 師德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨；用科學(xué)的理論武裝自己，用高尚的精神塑造自我；以對(duì)國(guó)家、民族和子孫后代高度負(fù)責(zé)的精神投身到教育工作之中，以良好的教師職業(yè)道德形象在學(xué)生心中樹起人格的豐碑。教師在教育培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，是一個(gè)多方面、全方位的教育過(guò)程，科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，科學(xué)的精神、科學(xué)的知識(shí)、科學(xué)的方法，意志品質(zhì)、人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)等，都涉及到 “ 德 ” ?？梢姡瑥?qiáng)化人民教師的師德建設(shè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的奠基工程。 ” 師言具有文明示范、點(diǎn)播激勵(lì)的作用，師言是最直接、最好的教育功能，平時(shí)學(xué)生最愛效仿老師的言語(yǔ)，語(yǔ)言是教師應(yīng)該具有的一種基本功，學(xué)生可以從教師的言語(yǔ)中得到啟迪，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，使用美的言語(yǔ)應(yīng)該成為教育學(xué)生的藝術(shù)。教師有了高尚的師德，才能忠誠(chéng)教育事業(yè)，熱心于教育教學(xué)改革，不斷研究教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，用愛詮釋教育的真諦。首先，要有自我發(fā)展和自我超越的意識(shí)。當(dāng)前我國(guó)教育正在進(jìn)行新的課程改革實(shí)驗(yàn)，新的課程在知識(shí)內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、功能評(píng)價(jià)等方面有了重大的創(chuàng)新與改革，需要教師學(xué)習(xí)理解實(shí)施。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法和教學(xué)方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，把傳授知識(shí)與創(chuàng)新思維培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。 “ 創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。 學(xué)校要培養(yǎng)新時(shí)代的創(chuàng)新人才，需要?jiǎng)?chuàng)新型 、學(xué)者型、研究型的專業(yè)教師。在社會(huì)主義建設(shè)新的歷史時(shí)期，教師職業(yè)與社會(huì)主義事業(yè)利益的一致性，使教師的 “ 為人師表，身正為范 ” ，更具有了鮮明的時(shí)代特征和新的內(nèi)涵。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。俗話說(shuō)： “ 良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒 ” 。為適應(yīng)激烈的國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、科技的競(jìng)爭(zhēng)和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，我們培養(yǎng)的跨世紀(jì)的人才不僅要有扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)、較高的思想品德，具有文明的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。語(yǔ)言文明才能取得學(xué)生的信任和良好的教育效果。古人云： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?，F(xiàn)代教育，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。 四、身正為范，塑造人格魅力 教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。即使是最 差的學(xué)生也有他的閃光點(diǎn)，在我們的實(shí)際工作中，要一分為二地看待每一位學(xué)生，努力尋找適合各自特點(diǎn)的發(fā)展方向，使每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲，身體素質(zhì)好，成績(jī)較差的同學(xué)，就鼓勵(lì)他們?cè)隗w育方面多下功夫，有特長(zhǎng)的學(xué)生，就幫助他們選好目標(biāo)，在學(xué)好文化課的同時(shí)學(xué)好專長(zhǎng)，真正讓每個(gè)學(xué)生都找到自己的發(fā)展之路。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。我們的工作，使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成 為祖國(guó)的棟梁，我感到欣慰。教師的德、能、識(shí)、技不僅僅是個(gè)人的行為，而關(guān)系著整個(gè)社會(huì)、關(guān)系著國(guó)家 、聯(lián)系著人類歷史的昨天、今天和明天的行為。四是作為創(chuàng)造型教師，要注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的方法，使學(xué)生變抽象思維為發(fā)散思維、單一思維為多項(xiàng)思維、習(xí)慣思維為創(chuàng)新思維。 創(chuàng)新為師。當(dāng)今教師的工作已經(jīng)從教書轉(zhuǎn)變到育人、從教會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)變到使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、從使學(xué)生被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變到主動(dòng)創(chuàng)造，教育需要教師具有較高的教育技能。特別是注意學(xué)習(xí)新的理論、新的觀點(diǎn)、新的知識(shí)、新的技能、新的方法等，使自己永遠(yuǎn)適應(yīng)教育發(fā)展的需要。 學(xué)高為師。教師的以身作則、行為示范是學(xué)生人格健康發(fā)展的重要因素。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者，師言、師表、師行、師德構(gòu)成了教師的品格，教師的言行舉止都在影響著學(xué)生人生的發(fā)展?！睹嫦?21 世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》指出，要 “ 大力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特別要加強(qiáng)師德建設(shè) ” 。面對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教育改革，師德建設(shè)已經(jīng)成為教師隊(duì)伍建設(shè)的永恒主題。樹立教育服務(wù)的新理念，把人民的根本利益與我們教育的工作結(jié)合起來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、全面提升學(xué)生素質(zhì)為教育的目標(biāo)，為學(xué)生的人生發(fā)展打好基礎(chǔ)。 一、身正為范需從思想觀念上轉(zhuǎn)變 江總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中指出： “ 教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。很多所謂的 “ 壞學(xué)生 ” 都會(huì)有這樣的一種表現(xiàn) —— 破罐子破摔。當(dāng)然，這并不等于我們?nèi)シ趴v學(xué)生，去包庇學(xué)生，恩威并重才是教育的重點(diǎn)。 所以，作為老師，就不能放任學(xué)生的一些問題的惡性發(fā)展，不能以為自己只是教書的，這些問題就家長(zhǎng)的責(zé)任。人和人有著巨大的差別，我們對(duì)待每位學(xué)生的方式方法總是不一樣的，但是只有一點(diǎn)必須是一樣的 ，那就是摸著我們自己的良心，真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)人。教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能時(shí)學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，從而起到激勵(lì)、鞭策的作用。 第三篇：師德為先 身正為范 師德為先，身正為范 教書育人，教師不僅在自己的學(xué)科專業(yè)上應(yīng)該是行家，還需通曉育人的藝術(shù)。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；我們可以感染家長(zhǎng)，樹立威信，真誠(chéng)溝通；我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取、勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對(duì)不起您。 “ 每個(gè)人都需要愛 ” 在從事多年的教育工作之后，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。師德是為師之本，更是立國(guó)之基。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，矢志不改，耕耘不輟。 時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過(guò)了四個(gè)春秋。 感謝師德活動(dòng)的舉辦，對(duì)我這樣 的青年教師受益匪淺，教育頗深。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新程教學(xué)改革等方面不應(yīng)該放松，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身 教學(xué)能力、素養(yǎng)。應(yīng)該做到樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。同許多普通教師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動(dòng)，也沒有催人淚下的故事。感恩終于可以與我的恩師們并肩作戰(zhàn)，教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。 治學(xué)先治人，凡事德為先。我自己的選擇，工作著并快樂著，在那三尺講臺(tái)邊，無(wú)怨無(wú)悔地盡我微薄之力 第二篇：學(xué)高為師 身正