【正文】 師德意識和責任意識，堅持全心全意為人民服務的宗旨；用科學的理論武裝自己，用高尚的精神塑造自我；以對國家、民族和子孫后代高度負責的精神投身到教育工作之中，以良好的教師職業(yè)道德形象在學生心中樹起人格的豐碑。教師在教育培養(yǎng)學生的過程中，是一個多方面、全方位的教育過程，科學的世界觀、人生觀、價值觀，科學的精神、科學的知識、科學的方法，意志品質、人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)等，都涉及到 “ 德 ” ?？梢姡瑥娀嗣窠處煹膸煹陆ㄔO，是實施素質教育的奠基工程。 ” 師言具有文明示范、點播激勵的作用，師言是最直接、最好的教育功能，平時學生最愛效仿老師的言語，語言是教師應該具有的一種基本功，學生可以從教師的言語中得到啟迪，激勵學生積極上進，使用美的言語應該成為教育學生的藝術。教師有了高尚的師德，才能忠誠教育事業(yè)，熱心于教育教學改革，不斷研究教學內容，探索新的教學方法，提高教學質量，用愛詮釋教育的真諦。首先，要有自我發(fā)展和自我超越的意識。當前我國教育正在進行新的課程改革實驗，新的課程在知識內容、課程結構、功能評價等方面有了重大的創(chuàng)新與改革，需要教師學習理解實施。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術的操作和應用，能夠利用現(xiàn)代教育技術，選擇恰當有效的教學方法和教學方式，直觀形象地展示教學內容，把傳授知識與創(chuàng)新思維培養(yǎng)結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。 “ 創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。 學校要培養(yǎng)新時代的創(chuàng)新人才，需要創(chuàng)新型 、學者型、研究型的專業(yè)教師。在社會主義建設新的歷史時期，教師職業(yè)與社會主義事業(yè)利益的一致性，使教師的 “ 為人師表，身正為范 ” ，更具有了鮮明的時代特征和新的內涵。熱愛教育事業(yè)，關心學校關注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應具備的。因此，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。俗話說： “ 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒 ” 。為適應激烈的國際政治、經濟、科技的競爭和我國社會主義現(xiàn)代化建設的需要，我們培養(yǎng)的跨世紀的人才不僅要有扎實的科學文化知識、較高的思想品德，具有文明的行為習慣和良好的心理品質。語言文明才能取得學生的信任和良好的教育效果。古人云： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。現(xiàn)代教育，要求教師具有現(xiàn)代人的素質和高尚的人格。 四、身正為范，塑造人格魅力 教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模范的品行來教育和影響學生。即使是最 差的學生也有他的閃光點，在我們的實際工作中，要一分為二地看待每一位學生，努力尋找適合各自特點的發(fā)展方向，使每一個學生都能有所收獲，身體素質好，成績較差的同學，就鼓勵他們在體育方面多下功夫，有特長的學生，就幫助他們選好目標，在學好文化課的同時學好專長，真正讓每個學生都找到自己的發(fā)展之路。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成 為祖國的棟梁，我感到欣慰。教師的德、能、識、技不僅僅是個人的行為，而關系著整個社會、關系著國家 、聯(lián)系著人類歷史的昨天、今天和明天的行為。四是作為創(chuàng)造型教師，要注意培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的方法，使學生變抽象思維為發(fā)散思維、單一思維為多項思維、習慣思維為創(chuàng)新思維。 創(chuàng)新為師。當今教師的工作已經從教書轉變到育人、從教會知識轉變到使學生學會知識、從使學生被動接受轉變到主動創(chuàng)造，教育需要教師具有較高的教育技能。特別是注意學習新的理論、新的觀點、新的知識、新的技能、新的方法等，使自己永遠適應教育發(fā)展的需要。 學高為師。教師的以身作則、行為示范是學生人格健康發(fā)展的重要因素。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者，師言、師表、師行、師德構成了教師的品格，教師的言行舉止都在影響著學生人生的發(fā)展?！睹嫦?21 世紀教育振興行動計劃》指出，要 “ 大力提高教師隊伍的整體素質，特別要加強師德建設 ” 。面對社會主義市場經濟條件下教育改革，師德建設已經成為教師隊伍建設的永恒主題。樹立教育服務的新理念，把人民的根本利益與我們教育的工作結合起來，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、全面提升學生素質為教育的目標，為學生的人生發(fā)展打好基礎。 一、身正為范需從思想觀念上轉變 江總書記在《關于教育問題的談話》中指出： “ 教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。很多所謂的 “ 壞學生 ” 都會有這樣的一種表現(xiàn) —— 破罐子破摔。當然，這并不等于我們去放縱學生，去包庇學生，恩威并重才是教育的重點。 所以，作為老師，就不能放任學生的一些問題的惡性發(fā)展，不能以為自己只是教書的，這些問題就家長的責任。人和人有著巨大的差別，我們對待每位學生的方式方法總是不一樣的，但是只有一點必須是一樣的 ，那就是摸著我們自己的良心，真誠的對待每個人。教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能時學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，從而起到激勵、鞭策的作用。 第三篇：師德為先 身正為范 師德為先，身正為范 教書育人，教師不僅在自己的學科專業(yè)上應該是行家，還需通曉育人的藝術。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學生，積極進取、勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您。 “ 每個人都需要愛 ” 在從事多年的教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理。師德是為師之本，更是立國之基。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟。 時光荏苒，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經度過了四個春秋。 感謝師德活動的舉辦，對我這樣 的青年教師受益匪淺，教育頗深。在專業(yè)知識、教育教學理論、新程教學改革等方面不應該放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身 教學能力、素養(yǎng)。應該做到樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務。同許多普通教師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。感恩終于可以與我的恩師們并肩作戰(zhàn)，教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。 治學先治人，凡事德為先。我自己的選擇，工作著并快樂著，在那三尺講臺邊，無怨無悔地盡我微薄之力 第二篇：學高為師 身正