【正文】 口算 20 以內(nèi)的減法， 20%的學(xué)生不能準(zhǔn)確計(jì)算。開展 “ 一幫一 ” 活動(dòng)，號(hào)召班上優(yōu)秀生組成志愿者，每人幫助一個(gè)差生。教科書各單元的內(nèi)容和課時(shí)安排如下： 一、位置 ?????????????????3 課時(shí) 機(jī)動(dòng) 1課時(shí) 二、 20 以內(nèi)的減法 ?????????????9 課時(shí) 機(jī)動(dòng) 2課時(shí) 三、觀察物體 ???????????????1 課時(shí) 四、認(rèn)識(shí)圖形 ????????????????2 課時(shí) 機(jī)動(dòng) 1課時(shí) 五、認(rèn)識(shí) 100以內(nèi)的數(shù) ????????????8 課時(shí) 機(jī)動(dòng) 2課時(shí) 六、找規(guī)律 ????????????????2 課時(shí) 七、認(rèn)識(shí)人民幣 ?????????????2 課時(shí) 八、 100以內(nèi)的加法和減法 （一） ??????13 課時(shí) 機(jī)動(dòng) 4課時(shí) 九、統(tǒng)計(jì) ??????????????????2 課時(shí) 機(jī)動(dòng) 1課時(shí) 整理與自評(píng) ??????????????????5 課時(shí) 機(jī)動(dòng) 2課時(shí) 。 （二）輔差 理解，尊重后進(jìn)生，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。 五、學(xué)情分析： 位置 估計(jì) 80%的學(xué)生能辨認(rèn)物體的相對(duì)位置，會(huì)用左右、前后、上下描述物體的相對(duì)位置。與部分家長(zhǎng)聯(lián)系（包括優(yōu)生與后進(jìn)生），主要從更上一層樓的角度，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。 6．會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道 1時(shí) =60分，知道珍惜時(shí)間。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng) 歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。在學(xué)生掌握了 20以內(nèi) 各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到 100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100 以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清 100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)做 100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分?？梢哉n內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。在教學(xué)中，力求使每個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展。 (3)朗讀、背誦指定的課文。 (2)能按筆順正確書寫、默寫生字 192個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。 盡量注意創(chuàng)設(shè)情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 結(jié)合生活實(shí)際中的購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生掌握有關(guān)元、角、分的簡(jiǎn)單計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。為更好的開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。 充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。 結(jié)合具體物品感受 100以內(nèi)數(shù)表示的量；能運(yùn)用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。 重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。但仍有少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣跟不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上。 要充分認(rèn)識(shí) “ 評(píng)價(jià) ” 的重要意義，重視教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)。各單元內(nèi)容和課時(shí)安排如下： 走進(jìn)數(shù)學(xué) ———————————————————— 2課時(shí) 一、比較 ———————————————————— 3課時(shí) 機(jī)動(dòng) 1課時(shí) 二、認(rèn)識(shí) 10 以內(nèi)的數(shù) ——————————————— 7課時(shí) 有趣的數(shù)學(xué)———————————————————— 1課時(shí) 三、認(rèn)識(shí)物體 ————— ———————————— 1課時(shí) 機(jī)動(dòng) 2課時(shí) 搭積木 ————————————————————— 1課時(shí) 玩泥巴————————————————————— 1課時(shí) 四、合與分 —————————————————— 4課時(shí) 機(jī)動(dòng) 2課時(shí) 五、 10 以內(nèi)的加法和減法 ———————————— 10課時(shí) 動(dòng)物樂(lè)園——————————————————— 1課時(shí) 機(jī)動(dòng) 3課時(shí) 六、分類 ——————————————————— 2課時(shí) 七、認(rèn)識(shí) 11—— 20各數(shù) ————————————— 3課時(shí) 八、認(rèn)識(shí)鐘表 ——————————————————— 2課 時(shí) 機(jī)動(dòng) 3課時(shí) 九、 0以內(nèi)的加法 ———————————————— 7課時(shí) 投球游戲———————————————————— 1課時(shí) 機(jī)動(dòng) 3課時(shí) 整理與評(píng)價(jià) ——————————————————— 5課時(shí) 機(jī)動(dòng) 2課時(shí) 八、教學(xué)改革的基本設(shè)想： 全面理解和把握課程目標(biāo)。 20以內(nèi)加法 估計(jì) 80%的學(xué)生能準(zhǔn)確計(jì) 算 6加幾， 20%的學(xué)生不能準(zhǔn)確計(jì)算，因此，教學(xué)生用多種方法計(jì)算。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 鐘表的認(rèn)識(shí)幾、及 20 以內(nèi)數(shù)的加法。 結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，了解 20 以內(nèi)的數(shù)的排列規(guī)律。能用眼、手等感官辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。 第二單元 認(rèn)識(shí) 10以內(nèi)的數(shù) 通過(guò)學(xué)生熟悉的情境和事物，使學(xué)生認(rèn)識(shí) 10 以內(nèi)各數(shù)，認(rèn)識(shí)。 安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。統(tǒng)計(jì)與概率 (共 1個(gè)單元 )第九單元 —— 統(tǒng)計(jì)。 三、教材分析 本冊(cè)教材包括：數(shù)與代數(shù) (共 5個(gè)單元 )第二單元 —— 20以內(nèi)的減法 。 能與他人交流各自的算法。但仍有少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣跟不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上。但還是有少數(shù)學(xué)生的聽課習(xí)慣、行為習(xí)慣不太好，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育。要轉(zhuǎn)變他們，可以從以下幾個(gè)方面做起： 應(yīng)以精彩的語(yǔ)言引發(fā)話題，及時(shí)點(diǎn)撥，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進(jìn)生暢所欲言、主動(dòng)表達(dá) 出自己的見解。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提 。樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期新階段對(duì)基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點(diǎn)，提高效率，狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，促進(jìn)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。為打造 “ 優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育 ”而努力。 四、教學(xué)措施 要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。 要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。他們不能把握學(xué)習(xí)語(yǔ)言課程的要點(diǎn)，常常不完成聽說(shuō)讀寫的任務(wù)，怕苦畏難，不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作，久而久之，他們獨(dú)立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識(shí)的能力喪失了，他們不差也變得差了。另外從去年的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能，都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求，學(xué)生的基礎(chǔ)較扎實(shí)。經(jīng)過(guò)半年的在校學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。 能熟練的口算 20以內(nèi)的加、