對(duì)加快推進(jìn)縣城鄉(xiāng)教育一體化的調(diào)查與思考_(存儲(chǔ)版)
【正文】 20xx 年全縣 “ 普高 ” 率達(dá)到 95；各級(jí)各類(lèi)學(xué)校資源向社區(qū)開(kāi)放。通過(guò)以上途徑，逐步形成社區(qū)比較完善的教育網(wǎng)絡(luò)，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。初步形成農(nóng)村教育信息化的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。認(rèn)真落實(shí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實(shí)抓好師德師 風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師思想政治素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)建一批教育強(qiáng)鎮(zhèn)和市級(jí)義務(wù)教育示范學(xué)校，犀浦、紅光、郫筒、花園、三道堰等鎮(zhèn)要率先進(jìn)入市教育強(qiáng)鎮(zhèn)行列，郫筒一小、花園中學(xué)、三道堰小學(xué)等一批學(xué)校要率先進(jìn)入市級(jí)義務(wù)教育示范學(xué)校行列。 三、對(duì)策建議 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化是建設(shè)西部新中心的必然要求對(duì)加快推進(jìn)縣城鄉(xiāng)教育一體化的調(diào)查與思考第 2 頁(yè) 。隨著城市化進(jìn)程的加快，城市的聚集效應(yīng)使外來(lái)人口逐年增加，造成了 XX 縣區(qū)學(xué)校學(xué)位緊張，郫筒一小、 XX 縣區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、犀浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校等大多數(shù)班的學(xué)生人數(shù)都在 70 人以上，最多的已近 90 人，超過(guò)教育部頒發(fā)的每班上限 45 人的標(biāo)準(zhǔn)近 1 倍，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。小學(xué)、初中和高中教師具有大專(zhuān)、本科學(xué)歷和研究生比例分別達(dá)到 、 和 ，培養(yǎng)了 15 名特級(jí)教師和學(xué)科帶頭人。城鄉(xiāng)學(xué)校基本排除c、 d 級(jí)危房，全縣新擴(kuò)校地 570 余畝，新建校舍 20 多萬(wàn)平方米。 第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 對(duì)加快推進(jìn)縣城鄉(xiāng)教育一體化的調(diào)查與思考 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，加快城鄉(xiāng)教育一體化步伐，為我縣率先構(gòu)建成都西部新中心提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐，是我縣教育發(fā)展的宏觀戰(zhàn)略決策。一是中小學(xué)辦學(xué)條件得到較大改善。四是教師素質(zhì)大幅度提高。 （二）大部分 XX 縣區(qū)學(xué)校班級(jí) “ 超載 ” 嚴(yán)重 XX縣區(qū)學(xué)校 “ 大班額 ” 現(xiàn)象嚴(yán)重。這種現(xiàn)象，使我縣農(nóng)村中小學(xué)教育與城市化進(jìn)程的推進(jìn)不相適應(yīng)，基礎(chǔ)教育的“ 均衡化 ” 和 “ 平等性 ” 不能落到實(shí)處，若不及時(shí)扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀，必將致使我縣城鄉(xiāng)教育差距進(jìn)一步拉大，從 而影響 “ 西部新中心 ”的建設(shè)進(jìn)程。把創(chuàng)建縣級(jí) “ 校風(fēng)示范校、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校、現(xiàn)代教育技術(shù)示范校 ”列入各鎮(zhèn)教育工作目標(biāo)，作為農(nóng)村學(xué)校均衡發(fā)展的基本標(biāo)準(zhǔn)。
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