福建省泉港區(qū)20xx屆高三上學(xué)期期末考試生物(存儲版)
【正文】 結(jié)群信號錄音引來食蟲鳥類，控制有害昆蟲種群數(shù)量。請回答下列問題： （1）分離酵母菌應(yīng)使用 培養(yǎng)基。轉(zhuǎn) GUS 基因的植物組織浸泡在含有某底物的緩沖液中， GUS能與底物發(fā)生反應(yīng)，使植物組織呈現(xiàn)藍(lán)色 。 泉港一中 20212017 學(xué)年度上學(xué)期高三年期末生物試卷 參考答案 16： BDADAB 29.（ 1） ATP（ 3分） （ 2）有利于（ 3分） （ 3）不能（ 3分） 30.（ 1）花芽（ 2分） （ 2）不能（ 2分） （ 3）?。?2 分） 強(qiáng)光會抑制花芽合成生長素（ 1 分），與弱單側(cè)光相比，強(qiáng)單側(cè)光下花軸的背光側(cè)的生長素濃度高于向光側(cè)的差值較?。?1 分），花軸背光側(cè)細(xì)胞伸長快于向光側(cè)的差異較小（ 2分），故花軸向光彎曲的程度較小 31.（ 1）抵抗力（ 2分） （ 2）信息傳遞（ 2分） 食物和棲息場所（ 2分） （ 3）速度和方向（ 2分） 32.（ 1）下降 （ 2 分） A基因顯性純合致死，隨著世代延續(xù)， A基因逐代減少（或 A基因顯性純合致死， Aa果蠅后代數(shù)量比 aa 果蠅后代數(shù)量少）。一段時(shí)間后取該組葡萄植株幼根，浸泡 在含有底物的緩沖液中，觀察幼根 顏色變化情況。 （ 4）保存酵母菌菌種可用甘油管藏法，具體操作方法是將菌種轉(zhuǎn)移到甘油中，與甘油充分混勻后，放在 （填溫度）的冷凍箱中保存。該方案能否達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，請說明理由。 31.（8分）湖泊發(fā)生的演替過程可經(jīng)歷從湖泊到沼澤、濕地，到草原，最后到森林幾個(gè)階段。 （ 2） 該植物幼苗根細(xì)胞中 ADH活性升高， （填“有利于”或“不利于”）植物適應(yīng)淹水 逆境。 A. 硅塵破壞溶酶體膜導(dǎo)致細(xì)胞壞死 C.自由基攻擊 DNA能夠?qū)е录?xì)胞衰老 ，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間信息交流。下列敘述正確的是 A.過程①④存在分級調(diào)節(jié) B.過程②中 TRH分泌增多、 TSH分泌
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