20xx去打開大自然綠色的課本3(存儲(chǔ)版)
【正文】 頭這樣寫生動(dòng)形象，綠色的大門、清涼的綠蔭描繪了大自然的美好。 4 2．細(xì)讀第二局部〔第 2。 圖文對(duì)照，說說自己的感受?！? 指導(dǎo)朗讀。 〔 4〕教師范 讀，自由練讀，集體朗讀。 2．正確書寫生字。 第二層〔第 2。 1．分層并概括每一層的意思。 3．了解本詩寫作上的特點(diǎn)。〔大自然神奇美妙，只要我們勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，大自然回給我們以豐富的饋贈(zèng)的。祖國的山水、天地有什么特點(diǎn)〔教學(xué)后記：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)踐談，加深感悟。 小結(jié)板書：發(fā)現(xiàn)翠竹、松柏 描繪果園、沃野 〔 2〕細(xì)讀第 3節(jié)。〕 〔 3〕指導(dǎo)朗讀。 〔 2〕理解詩句意思。 1．媒體播放課文錄音。 2 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語。 教學(xué)過程 一、分步揭題，設(shè)下懸念。 3 〔 2〕卡片正音。說明了祖國熱情召喚孩子去綠色的大自然探索。一 。 使用工具書，理解溫馨是什么意思。
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