(部編)初中語文人教20xx課標(biāo)版七年級上冊教學(xué)設(shè)計(16)合集5篇(存儲版)
【正文】 的革命民主主 義戰(zhàn)士。ng）黃暈（ y249。 趕趟兒 ：湊熱鬧。 嘹亮：聲音清脆響亮。（頌春） 教師小結(jié)：朱自清先生以急切的心情盼望春天的到來；然后又用細(xì)膩的彩筆描繪春天的美景；最后，最后他又滿懷喜悅歌頌了春天。第 4 自然段是春花圖。 ② 把握好感情基調(diào)的變化。重點、難點： 重點：整體感知課文內(nèi)容，品味并揣摩文章的語言美。 六、總結(jié)談話。感受文字對稱整齊、音韻和諧的美。 2．涵泳閱讀性課文，學(xué)習(xí)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。 指導(dǎo)。誰來說說共為我們描繪了幾幅圖畫？你能分別為它們?nèi)€名字嗎？ 六幅圖畫： 第 2 自然段是春歸圖。（盼 春） 第二部分（ 2～ 7）具體描繪春天到來時自然的不同景物。 宛轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚(yáng)動聽。ng） 宛轉(zhuǎn)（ wǎn zhu?n）散（ sǎn）在草叢里 嘹（ li225。 朗潤（ r249。 1931 年留學(xué)英國，漫游歐洲，次年回國，仍至清華大學(xué)任教授。你學(xué)過哪些有關(guān) “ 春天 ” 的詩歌呢？請大聲朗讀出來，讓大家共享，好嗎？（學(xué)生朗讀，教師解析。 五、布置作業(yè) 背誦課文及課下注釋 第四篇： (部編 )初中語文人教 2024 課標(biāo) 版七年級上冊《春》春教學(xué)設(shè)計 《春》教學(xué)設(shè)計 蘭州新區(qū)秦川鎮(zhèn)保家窯初級中學(xué) 張宏 【教學(xué)目標(biāo)】 ，學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確生動的用詞，體會本文的語言風(fēng)格。 本文講述的是一個屠戶和狼的故事，大家能不能說出一些有關(guān) “ 狼 ” 的成語。在本文前四段運(yùn)用了（記敘）的表達(dá)方式，最后一段運(yùn)用了（議論）。 請大家給予他們掌聲，希望你們能夠再接再厲，其余的同學(xué)也要繼續(xù)努力啊?，F(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。 試找出每一節(jié)的重點句，用 “ ” 劃出，并用以下句式把它表達(dá)出來。 每年要買 250 磅奎寧和 300 磅鐵劑，用 來治療瘧疾患者和貧血病患者。這樣的讀書方法，你學(xué)會了嗎？ 同學(xué)們，人生路漫漫，塵世間的紛繁總會留給我們一輪明 月獨自面對，而閱讀可以讓我們學(xué)會關(guān)照自己的內(nèi)心，讓它變得溫柔卻堅強(qiáng)，讓我們一起點亮一盞明燈，開啟閱讀之旅吧。由此可見， “ 竊 ” 還可以指向自己。同時，《新課標(biāo)》還要求學(xué)生運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題，所以同桌分享能夠有利于學(xué)生更加深入和全面地解答問題。不但可以幫助學(xué)生高度集中地進(jìn)行默讀訓(xùn)練，還可以教會學(xué)生在寫作中運(yùn)用這樣的手法，做到真正的閱讀教學(xué)和作文教學(xué)相輔相成。） 通過梳理情節(jié)，這里的 “ 竊 ” 還是偷盜的意思嗎？（不是）是什么意思？（偷偷地）那除了這一前一后偷偷讀書的經(jīng)歷以外，課文中還有哪些與竊讀相關(guān)的內(nèi)容呢？（在學(xué)生回答后，可以讓學(xué)生明確這些內(nèi)容在文中的具體位置）（點評學(xué)生回答時可以提示，這些竊讀的小方法，小計策也體現(xiàn)了 “ 我 ” 的聰明機(jī)靈）明確（ 1）發(fā)現(xiàn) “ 竊讀 ” 這一好方法； （ 2）到幾家書店讀完一本書； （ 3）裝作其他顧客的家屬； （ 4）以雨天避雨為借口留在書店； （ 5）用花生米充饑； （ 6）藏在書店一角避免引人注意。 （設(shè)計意圖：通過引用《說文解字》的內(nèi)容解讀題目中的關(guān)鍵字，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能增加課堂的語文味兒，同時，也符合本課的教學(xué)目標(biāo) —— 引導(dǎo)學(xué)生通過對 “ 竊 ” 字的三種含義，進(jìn)行三次結(jié)合文本的解讀，從而把握文章的主要內(nèi)容和主旨。（ 2）、過程與方法：教會學(xué)生通過對文章題目的關(guān)鍵詞解讀，掌握文章主要內(nèi)容和主旨；通過品析帶有情感色彩的詞語體會主人公竊讀中的心理變化和情感收獲。雖然是一篇自讀課文，但是仍然要加強(qiáng)默讀能力的訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文標(biāo)題的關(guān)鍵詞迅速了解文章的大意和主旨。但本單元的課文選材貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也更加符合七年級學(xué)生的心理特點，容易通過情景朗讀，多媒體配合等多種教學(xué)手段引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，從而達(dá)到最終的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)難點： 教會學(xué)生通過對文章題目的關(guān)鍵詞解讀，掌握文章主要內(nèi)容和主旨。（可以適當(dāng)明確段落位置） ppt 展示 : 小提示一：默讀時不出聲，不動唇，不指讀，不回看 （口頭提示：默讀能力是每個人來說最重要也最實用的能力，無論是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，還是以后的讀書看報，它都可以幫助我們長文短讀，迅速把握文章的大意）小提示二：可以用 “ 誰做了什么，結(jié)果怎么樣 ”的句式進(jìn)行概括 明確： 一． “ 我 ” 在一家書店里 “ 竊讀 ” 時，被 老板發(fā)現(xiàn)而被趕出了書店，很長時間都不去看書了。（多媒體展示） 插敘是在敘述中心事件的過程中，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。） 看來文中的 “ 我 ” 是貧窮不改少年志啊，在這樣一段特殊的竊讀時光中，作者為什么只是重點寫了這兩次竊讀經(jīng)歷呢？（遭遇不同，感受不同） 請大
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