(部編)初中語(yǔ)文人教20xx課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(16)合集5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 的革命民主主 義戰(zhàn)士。ng）黃暈（ y249。 趕趟兒 ：湊熱鬧。 嘹亮：聲音清脆響亮。（頌春） 教師小結(jié)：朱自清先生以急切的心情盼望春天的到來(lái)；然后又用細(xì)膩的彩筆描繪春天的美景；最后，最后他又滿懷喜悅歌頌了春天。第 4 自然段是春花圖。 ② 把握好感情基調(diào)的變化。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容，品味并揣摩文章的語(yǔ)言美。 六、總結(jié)談話。感受文字對(duì)稱整齊、音韻和諧的美。 2．涵泳閱讀性課文，學(xué)習(xí)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。 指導(dǎo)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)共為我們描繪了幾幅圖畫？你能分別為它們?nèi)€(gè)名字嗎？ 六幅圖畫： 第 2 自然段是春歸圖。（盼 春） 第二部分（ 2～ 7）具體描繪春天到來(lái)時(shí)自然的不同景物。 宛轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。ng） 宛轉(zhuǎn)（ wǎn zhu?n）散（ sǎn）在草叢里 嘹（ li225。 朗潤(rùn)（ r249。 1931 年留學(xué)英國(guó)，漫游歐洲，次年回國(guó)，仍至清華大學(xué)任教授。你學(xué)過(guò)哪些有關(guān) “ 春天 ” 的詩(shī)歌呢？請(qǐng)大聲朗讀出來(lái)，讓大家共享，好嗎？（學(xué)生朗讀，教師解析。 五、布置作業(yè) 背誦課文及課下注釋 第四篇： (部編 )初中語(yǔ)文人教 2024 課標(biāo) 版七年級(jí)上冊(cè)《春》春教學(xué)設(shè)計(jì) 《春》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘭州新區(qū)秦川鎮(zhèn)保家窯初級(jí)中學(xué) 張宏 【教學(xué)目標(biāo)】 ，學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確生動(dòng)的用詞，體會(huì)本文的語(yǔ)言風(fēng)格。 本文講述的是一個(gè)屠戶和狼的故事，大家能不能說(shuō)出一些有關(guān) “ 狼 ” 的成語(yǔ)。在本文前四段運(yùn)用了（記敘）的表達(dá)方式，最后一段運(yùn)用了（議論）。 請(qǐng)大家給予他們掌聲，希望你們能夠再接再厲，其余的同學(xué)也要繼續(xù)努力啊?，F(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。 試找出每一節(jié)的重點(diǎn)句，用 “ ” 劃出，并用以下句式把它表達(dá)出來(lái)。 每年要買 250 磅奎寧和 300 磅鐵劑，用 來(lái)治療瘧疾患者和貧血病患者。這樣的讀書(shū)方法，你學(xué)會(huì)了嗎？ 同學(xué)們，人生路漫漫，塵世間的紛繁總會(huì)留給我們一輪明 月獨(dú)自面對(duì)，而閱讀可以讓我們學(xué)會(huì)關(guān)照自己的內(nèi)心，讓它變得溫柔卻堅(jiān)強(qiáng)，讓我們一起點(diǎn)亮一盞明燈，開(kāi)啟閱讀之旅吧。由此可見(jiàn)， “ 竊 ” 還可以指向自己。同時(shí)，《新課標(biāo)》還要求學(xué)生運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題，所以同桌分享能夠有利于學(xué)生更加深入和全面地解答問(wèn)題。不但可以幫助學(xué)生高度集中地進(jìn)行默讀訓(xùn)練，還可以教會(huì)學(xué)生在寫作中運(yùn)用這樣的手法，做到真正的閱讀教學(xué)和作文教學(xué)相輔相成。） 通過(guò)梳理情節(jié)，這里的 “ 竊 ” 還是偷盜的意思嗎？（不是）是什么意思？（偷偷地）那除了這一前一后偷偷讀書(shū)的經(jīng)歷以外，課文中還有哪些與竊讀相關(guān)的內(nèi)容呢？（在學(xué)生回答后，可以讓學(xué)生明確這些內(nèi)容在文中的具體位置）（點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答時(shí)可以提示，這些竊讀的小方法，小計(jì)策也體現(xiàn)了 “ 我 ” 的聰明機(jī)靈）明確（ 1）發(fā)現(xiàn) “ 竊讀 ” 這一好方法； （ 2）到幾家書(shū)店讀完一本書(shū)； （ 3）裝作其他顧客的家屬； （ 4）以雨天避雨為借口留在書(shū)店； （ 5）用花生米充饑； （ 6）藏在書(shū)店一角避免引人注意。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引用《說(shuō)文解字》的內(nèi)容解讀題目中的關(guān)鍵字，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能增加課堂的語(yǔ)文味兒，同時(shí)，也符合本課的教學(xué)目標(biāo) —— 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì) “ 竊 ” 字的三種含義，進(jìn)行三次結(jié)合文本的解讀，從而把握文章的主要內(nèi)容和主旨。（ 2）、過(guò)程與方法：教會(huì)學(xué)生通過(guò)對(duì)文章題目的關(guān)鍵詞解讀，掌握文章主要內(nèi)容和主旨；通過(guò)品析帶有情感色彩的詞語(yǔ)體會(huì)主人公竊讀中的心理變化和情感收獲。雖然是一篇自讀課文，但是仍然要加強(qiáng)默讀能力的訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文標(biāo)題的關(guān)鍵詞迅速了解文章的大意和主旨。但本單元的課文選材貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也更加符合七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，容易通過(guò)情景朗讀，多媒體配合等多種教學(xué)手段引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，從而達(dá)到最終的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)難點(diǎn)： 教會(huì)學(xué)生通過(guò)對(duì)文章題目的關(guān)鍵詞解讀，掌握文章主要內(nèi)容和主旨。（可以適當(dāng)明確段落位置） ppt 展示 : 小提示一：默讀時(shí)不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看 （口頭提示：默讀能力是每個(gè)人來(lái)說(shuō)最重要也最實(shí)用的能力，無(wú)論是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，還是以后的讀書(shū)看報(bào)，它都可以幫助我們長(zhǎng)文短讀，迅速把握文章的大意）小提示二：可以用 “ 誰(shuí)做了什么，結(jié)果怎么樣 ”的句式進(jìn)行概括 明確： 一． “ 我 ” 在一家書(shū)店里 “ 竊讀 ” 時(shí)，被 老板發(fā)現(xiàn)而被趕出了書(shū)店，很長(zhǎng)時(shí)間都不去看書(shū)了。（多媒體展示） 插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。） 看來(lái)文中的 “ 我 ” 是貧窮不改少年志啊，在這樣一段特殊的竊讀時(shí)光中，作者為什么只是重點(diǎn)寫了這兩次竊讀經(jīng)歷呢？（遭遇不同，感受不同） 請(qǐng)大
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