灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)2(存儲版)
【正文】 2．師：是啊，老師也弄不明白，列寧為什么不問會說話的男孩，卻問不會說話的灰雀呢？討論討論吧。 （ 1） ：列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對灰雀的一種情感。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。 難點(diǎn) 通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動(dòng)。李曉波工作坊青年教師磨課教學(xué)設(shè)計(jì) 《 灰雀 》 教學(xué)預(yù)案 科 目 語文 年 級 三 一 備 王日軍 二 備 課 題 灰雀 課 時(shí) 第二課時(shí) 定 標(biāo) 教材解讀 課文敘述了列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)一個(gè)小男孩放鳥歸園的故事，體現(xiàn)了列寧對孩子的愛以及孩子改正錯(cuò)誤由喜歡鳥到真正愛鳥的變化過程。 體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到愛護(hù)動(dòng)物的教育。）
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