青山不老教學(xué)設(shè)計[1]2(存儲版)
【正文】 是，由于自己備課時對學(xué)生的學(xué)情了解不夠充分，在某些環(huán)節(jié)中浪費了時間，到最后理解“為什么說青山是不會老的？”這個問題時，時間已所剩無幾，所以只能草草結(jié)課，雖然以后還可以為學(xué)生補上，可是這一節(jié)課的遺憾是補不回來的。 在教學(xué)時， 我做了這樣的目標(biāo)定位：⑴、把課文讀正確，讀流利，能提出問題；⑵、利用導(dǎo)讀抓住三個問題：想一想這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的；聯(lián)系課文內(nèi)容，想一想作者為什么說“青山是不會老的”。所以 引讀出示： 這位普通的老人讓我領(lǐng)悟到──（生齊讀）青山是不會老的！ 五、拓展 讀環(huán)保格 言： （ 1）善待地球就是善待自己。 “ 他覺得種樹是命運的抉擇，屋后的青山就是他生命的歸宿 。你從哪些 地方感受到艱苦？ 讓我們帶著對老人深深的敬意一起再讀這一句：１５年啊，綠化了８條溝，造了７條防風(fēng)林帶，３７００畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。老人創(chuàng)造的是一個 ?? 學(xué)生接“ 了不起的奇跡 ”。 ③ 、楊柳、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰。 學(xué)生交流： 這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？（板書：創(chuàng)造奇跡） 學(xué)生回答，教師出示句子：① 15年啊，綠化了 8 條溝，造了 7 條防風(fēng)林帶， 3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。 教學(xué)過程： 一、 激情導(dǎo)入 師：同學(xué)們，參天的楊柳，如臂如股，勁挺山腰；綠色的波浪，此起彼伏，綠風(fēng)蕩漾。 教學(xué)重點 ： 理解課文內(nèi)容，理解文中重點 語句的深刻含義，體會人物
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