哥哥的心愿(3)(存儲(chǔ)版)
【正文】 。保羅幫助兄弟倆完成了心愿。你們有沒有給予過別人幫助而感到快樂呢？（學(xué)生自由發(fā)言） 師：孩子們，讓我們時(shí)刻牢記給予是快樂的。 我們也真正體會(huì)到“給予是快樂的”。 把自己的感受批注在旁邊。真是個(gè)會(huì)讀書的孩子！ 語言： 男孩是怎么對(duì)弟弟說的？誰愿意讀一讀？指名讀。 （二）學(xué)習(xí)第二次誤解，體會(huì)男孩的美好心愿 過渡：男孩出乎意料的話，讓保羅震撼、吃驚，進(jìn)而產(chǎn)生了好感，就脫口而出地邀請(qǐng)請(qǐng)男孩坐車 兜風(fēng)，于是產(chǎn)生了第二次誤解。 什么叫“滿臉驚訝”？男孩驚訝什么？ 理解：“若有所思” 男孩可能在想： ————————————— 孩子們，男孩的話并沒有說完，而是用了個(gè)省略號(hào)，如果是你，你會(huì)希望什么？我希望 —————— ） 這是很合情合理的想法，此時(shí)，保羅覺得這是一個(gè) ———— 的男孩。今天，我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文《哥哥的心愿》，去感受人與人之間的那份關(guān)愛 ： 聽 齊讀 課題 二、 復(fù)習(xí)鞏固，走進(jìn)文本 自由讀文，回答問題 1 主要人物都有誰？ ？ ，保羅 幾次誤解男孩？ （板書：男孩 跛腳弟弟 保羅） 自由讀文 舉手發(fā)言 三、 精讀課文，從兩次誤解中體會(huì)關(guān)愛 一 ：了解第一次誤解 指名朗讀課文 1—— 4 自然段，其他同學(xué)邊聽邊用筆勾畫，男孩的那些動(dòng)作、神態(tài)、語言引起了保羅的第一次誤解？ 學(xué)生匯報(bào)。 2：借助旁批，讀懂課文內(nèi)容，了解保羅對(duì)男孩的一次
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