新中國初期的外交---教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 處五項(xiàng)原則 ?? 在新的時(shí)代、新的背景下迸發(fā)出新的生命力。 本堂課的教學(xué)主線 應(yīng)該是建國初期的外交政策和外交成就，在深入了解課文內(nèi)容的前提下，我講課文內(nèi)容的主線進(jìn)行了重新整合，確定為由于舊新中國的國情，所以新中國建立建立后與世界的外交關(guān)系的推進(jìn)過程： 一、以獨(dú)立自主的形象面對(duì)世界 ； 二、以和平共處的原則贏得世界 ； 三、以積極主動(dòng)的態(tài)度走向世界 ； 四、以求同存異的智慧感動(dòng)世界 。 通過對(duì)史料進(jìn)行自主探究，可以提高學(xué)生的歷史思維能力和解決歷史問題的能力， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)“讀史可以明智”的道理，進(jìn)而對(duì)積極加強(qiáng)學(xué)生的人文修養(yǎng)產(chǎn)生重大的意義。 通過本課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)反思，我更加深刻的認(rèn)識(shí)到：圍繞主題， 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；開展課堂討論；最后抓住主線，升華主題 的一個(gè)很好的辦法就是運(yùn)用史料進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的辦法。所謂主題， 就是和課程知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合，知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)完成，主題同時(shí)也完成，并且將圍繞主線將知識(shí)點(diǎn)推向升華 、 深入 。在討論的過程中，教師須專心傾聽學(xué)生發(fā)言，謹(jǐn)慎作出適 時(shí)、適量地介入討論等反應(yīng)，以確保討論圍繞主題順利地開展。 ，展開課堂討論 歷史知識(shí)浩如煙海，針對(duì)歷史事件、歷史人物的認(rèn)識(shí)不一而足。歷史情境教學(xué)要求教師在教學(xué)過程中盡量運(yùn)用各種教學(xué)媒體，再現(xiàn)歷史情境或“創(chuàng)設(shè)”歷史情境，幫助學(xué)生通過對(duì)具體形象的感知，形成歷史表象，掌握歷史知識(shí)，借助具體場(chǎng)景的體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的歷史感覺，進(jìn)而培養(yǎng)歷史思維。 歷史教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)史料進(jìn)行處理，使學(xué)生自主的從材料中獲取歷史信息，并利用 這些信息完成對(duì)歷史探究 。 接下來就將外交成就如：參加日內(nèi)瓦會(huì)
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