最新研究院知識(shí)管理制度(存儲(chǔ)版)
【正文】 2） 每年不定期邀請(qǐng) 各級(jí) 技術(shù)專(zhuān)家及技術(shù)骨干舉辦面向全院的專(zhuān)家講壇 。知識(shí)貢獻(xiàn)度可以分為兩部分，一部分是日常工作中的知識(shí)貢獻(xiàn)，比如項(xiàng)目報(bào)告制作；另一部分是非工作任務(wù)的知識(shí)貢獻(xiàn)，如在知識(shí)管理平臺(tái)發(fā)表文章。 分配積分前提：主題寫(xiě)作須基本達(dá)到要求，對(duì)于剛開(kāi)始寫(xiě)作、文章篇幅不多的不準(zhǔn)予分配積分。 。 表 3 類(lèi)別 積分 備注 基本積分 AAR 1分 /人 參加 AAR的員工每人記 1分 填寫(xiě) AAR模板的員工再額外給予 2分 協(xié)同寫(xiě)作 每個(gè)主題 限 10分 寫(xiě)作對(duì)象清單公布之后，員工根據(jù)自己擅長(zhǎng)領(lǐng)域申請(qǐng)負(fù)責(zé)某一主題的寫(xiě)作。 12 每個(gè)員工每年 力爭(zhēng) 有一次 這樣的主題演講。 （ 4） 知識(shí)貢獻(xiàn)杰出員工： 評(píng)獎(jiǎng)方式： 獲獎(jiǎng)員工數(shù)量由知識(shí)管理委員會(huì)確定 ； 按當(dāng)年獲取的知識(shí)貨幣排序，確定入選人員 ?？偘嬷骷案靼嬷鞯穆氊?zé)是： 總版主職責(zé)： ? 監(jiān)督版主的行為； ? 負(fù)責(zé)處理有爭(zhēng)議的版主行為； ? 組織版主研討會(huì)； 版主職責(zé)： ? 維護(hù)版面內(nèi)秩序； ? 及時(shí)、公正的 處理精華帖； ? 刪除冗余、不合適的發(fā)言（刪帖時(shí)需要填寫(xiě)刪帖理由）； ? 能夠組織版面內(nèi)的成員展開(kāi)積極討論。 （二） 知識(shí)論壇 ? 知識(shí)論壇 運(yùn)行制度 知識(shí)論壇 是一個(gè)非常好的挖掘沉淀隱性知識(shí)的場(chǎng)所。 圖 1 確導(dǎo)師和新員工相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù) 如下表 ： 表 1 義務(wù) 權(quán)利 導(dǎo)師 ? 與新員工一同制定填寫(xiě)《新員工專(zhuān)業(yè)進(jìn)階學(xué)習(xí)計(jì)劃表》； ? 監(jiān)督該新員工的進(jìn)階計(jì)劃執(zhí)行情況； ? 每 月 至少進(jìn)行一次面對(duì)面的溝通； ? 解答該新員工提出的問(wèn)題，并引導(dǎo)他的專(zhuān)業(yè)發(fā)展思維； ? 按照要求定期填寫(xiě)《新員工專(zhuān)業(yè)進(jìn)階學(xué)習(xí)計(jì)劃表》，并參與該員工的進(jìn)階結(jié)束匯報(bào)會(huì)； ? 因情況變 化，員工提出進(jìn)階計(jì)劃不合? 可以 作為院技術(shù)骨干評(píng)選的依據(jù)； ? 要求該新員工按照進(jìn)階計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)并做出各階段任務(wù)成果； 新員工到 研究院報(bào)到開(kāi)始上班后，應(yīng)由其所在部門(mén)負(fù)責(zé)人安排一位資深員工作為導(dǎo)師。具體 包括 以下步驟 ： （ 1）選擇安排導(dǎo)師 新員工到公司報(bào)到開(kāi)始上班后，應(yīng)由其所在部門(mén) 負(fù)責(zé)人 安排一位資深員工作為導(dǎo)師。 ? 知識(shí)地圖 維護(hù) 文檔管理系統(tǒng)中會(huì)按照不同維度，陸續(xù)建設(shè)一些知識(shí)地圖，比如按項(xiàng)目、按產(chǎn)品、按競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等建立相應(yīng)的知識(shí)地圖。 研究院 知識(shí)存儲(chǔ)要求如下： ? 上傳職責(zé) 我 院全 體 員 工 都有上傳文檔的義務(wù)，每人負(fù)責(zé)上傳自己工作產(chǎn)生的文檔。 ? 內(nèi)部知識(shí)采集 ? 每個(gè)員工在工作中，需遵循研究院日常運(yùn)作制度，將產(chǎn)生的工作文檔都作為知識(shí)文檔庫(kù)的來(lái)源，應(yīng)主動(dòng)存放，自己的文檔自己負(fù)責(zé) 。對(duì)于外部顯性知識(shí)，大量外部的知識(shí)或信息 可以在 知識(shí)論壇 中沉淀下來(lái)，然后獲取到院的知識(shí)庫(kù)里。不同來(lái)源的知識(shí)有獨(dú)立的獲取方式，一般情況下，內(nèi)部顯性知識(shí)獲取需依
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