教學設(shè)計－正寧－習小英－反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)(存儲版)
【正文】 勢有什么區(qū)別？ （ 3）兩種函數(shù)中 的取值范圍有何不同？常數(shù) 的符號改變對兩種函數(shù)圖 象所處象限的影響如何？ 。 （ A）正數(shù) （ B）負數(shù) （ C）非正數(shù) （ D）非負數(shù) 拓展訓練 已知 反比例函數(shù) y=mxm25它圖象的兩個分支分別在第一、三象限，求 m的值。 問題 5 總結(jié)反比例函數(shù) y= k/x（ ）圖象的特征和性質(zhì)。 （二）觀察探究，形成新知 （學一學） 問題 2 y= 4/x 是一個什么函數(shù) ？ 它的圖象是什么形狀？ y= 4/x 的圖象又是什么形狀？ 以畫出反比例函數(shù) y= 4/x 的圖象為例，引導學生經(jīng)歷列表、描點、連線的過程。 2. 在過程中，培養(yǎng)學生的作圖能力，觀察，分析，歸納能力，滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法，讓學生 認識具體的反比例函數(shù)性質(zhì)。 過程與方法 1. 類比正比例 函數(shù)的圖 象 和性質(zhì)，來幫助學生觀察，分析 和歸納，通過對比，能使學生更好的地理解和掌握所學內(nèi)容。 【設(shè)計意圖】通過復習正比例函數(shù)的圖象，以及研究函數(shù)的一般方法，為學習反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)做好鋪墊。 【設(shè)計意圖】學生通過觀察比較，總結(jié)這兩個反比例函數(shù)圖象的特征，在活動中，讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，實現(xiàn)學生主動參與，探究新知的目的。 4 4. 若反比例函數(shù)
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