跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)班主任的讀后感(存儲(chǔ)版)
【正文】 任和道德義務(wù)，也是教師為人師表，以身作則的重要內(nèi)容。只有這樣，課堂才不會(huì)成為現(xiàn)成真理的灌輸與接受的地方，才會(huì)成為人感受自身理智的存在，實(shí)現(xiàn)心靈自由交流的地方。 讓孩子擁有良好健康的心態(tài)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師。答案可想而知，當(dāng)然是要 用刻刀了，《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》這本書就是我們老師們要用到的那把精美的刻刀 . . 蘇霍姆林斯基把關(guān)心孩子的而身體健康看做教師的首要任務(wù)，只有身體健康了，孩子才會(huì)精神愉快，才會(huì)朝氣蓬勃，否則其他一切免談 .在蘇霍姆林斯基的而教育信念中，讓孩子從事勞 第 7 頁 共 9 頁 動(dòng)始終是非常重要的一部分，幾乎同孩子的而閱讀一洋重要 . 孩子的智慧在手指間上，解放孩子的雙手，讓孩子動(dòng)手吧，捆綁住了孩子的雙手，就等于束縛了他們的智慧 . 的驕傲 . 每個(gè)教師除了要有精湛的專業(yè)知識(shí)外，還要有寬闊的胸襟和視野 .以天地為課堂，用一輩子備一節(jié)課 .只有這樣我們的而學(xué)生才不至于在課堂上昏昏欲睡，提不起精神來 .也只有這樣，我們的學(xué)生才會(huì)愛上我們的學(xué)科，愛上學(xué)習(xí) . 是的，每一個(gè)教師都應(yīng)成為這樣的教師，都應(yīng)成為學(xué)校的驕傲，這不僅是一個(gè)教師良好的心愿，也是作為教師的職業(yè)尊嚴(yán)所在 .愿我們大家都成為這樣的教師 . 第五篇：《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)班主任》讀書筆記讀《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)班主任》體會(huì) 讓你感受我的愛 2024 年 ，我的人生角色又一次發(fā)生改變，從一個(gè)師范生轉(zhuǎn)化成二塘小學(xué)一年級(jí)一班的班主任。顏繼文是一個(gè)頭腦聰明的孩子，他活潑、思維敏捷。我相信孩子都能學(xué)好，只要給他足夠的時(shí)間，孩子都能學(xué)會(huì)。在此書中，我學(xué)會(huì)了怎樣批評(píng)學(xué)生，怎樣表揚(yáng)學(xué)生，怎樣教育學(xué)生，怎樣做一個(gè)具有人格魅力的老師。每一個(gè)孩子都是抱著學(xué)習(xí)的愿望來到學(xué)校，我無限的相信他們。那天我想他回家肯定又被批評(píng)了一頓。當(dāng)孩子們的表現(xiàn)和我的期望出現(xiàn)差距時(shí)，我會(huì)控制不住的對(duì)他們發(fā)火。 第四篇：跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師讀后感《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》這本書。課余時(shí)間，不能吝嗇自己的關(guān)心和愛心，蹲下身子來多與孩子們聊聊天，多與孩子們做做游戲，讓自己融入到孩子們的童真世界中，讓孩子們覺得自己的老師像個(gè)大姐姐，像個(gè)大朋友。課堂教學(xué)除了傳授一定的知識(shí)，還要啟發(fā)孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，啟發(fā)他們努力跳出課堂的范圍
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