大學(xué)英語教學(xué)改革培訓(xùn)心得體會(存儲版)
【正文】 面?；谟嬎銠C和課堂的教學(xué)模式的推廣，為了真正地體現(xiàn)考試的效度、公平和效率，更 第 4 頁 共 4 頁 加全面、綜合地考核學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力， 四、六級網(wǎng)考的內(nèi)容和形式都發(fā)生了一定的變化 ，網(wǎng)考能最大限度地預(yù)防考生考試作弊，特別是通訊手段作弊，真正作到成為考察學(xué)生英語綜合能力的天平。因為中國的學(xué)生總是把老師看成是無所不會的知識攜帶者。這樣，在發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)勢的同時，真正地實現(xiàn)了構(gòu)建中文、英語、其他語種共存的和諧語言生態(tài)的目標(biāo)。兩天里，聽了王守仁，李宵翔，謝小苑、金艷、蔣學(xué)清等幾位教授的報告，我想用幾個關(guān)鍵詞來概括這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容，也就是大學(xué)英語教學(xué)改革的主要特色，即網(wǎng)絡(luò)資源，教師角色，個性化學(xué)習(xí)，和四六級改革。因為在自己工作的過程中，越來越多的疑惑和問題開始記錄在自己的反思日志里：如何能在課堂活躍的氣氛中有效地傳授知識?，F(xiàn)在很多大學(xué)的專業(yè)課程都用英語授課，英語作為交流工具的作用得到了真正的體現(xiàn)，
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