【正文】 日益先進，都真正意義上醞釀著教育領域內的全面革命。作為教師，無論是教什么專業(yè)，都需要提高人文科學素養(yǎng)，只有這樣，才具備了二十一世紀教育觀念上的第一步突破，如果教育者自身知識陳舊、落后，又怎能培養(yǎng)出符合時代要求的人才呢？三、在樹立全新教育觀念的同時，努力掌握現代教育技術及操作技能。黨的十八大報告強調“努力辦好人民滿意的教育”，是我們黨實現中國夢之教育夢的重大部署，為當前和今后一個時期我國教育改革發(fā)展指明了方向。二、業(yè)務素養(yǎng)方面：對自己選擇教師的職業(yè)無怨無悔。從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。這不僅意味著基礎教育、義務教育要強化履行政府的法定義務，還意味著技能教育、高校教育將向更加注重教育規(guī)律，注重創(chuàng)新的模式轉變。，教育牽系著學生的未來。育人不能僅僅憑熱情和干勁，還需要以德立身、以身立教，教師的舉止言行，就是學生學習的楷模。在工作中認真學習教育改革理論，用素質教育教學理論指導實踐，不斷創(chuàng)新。但政府部門又要保留一部分進入重點高中的名額，刺激學校之間進行良性競爭。(5)在我們未能實現高中教育列入義務教育階段時，不能為體現教育的“公平性”犧牲高中教師的正當利益。意見從“堅持立德樹人，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”等六個方面，對深化教育教學改革、全面提高義務教育質量作出明確部署。當我成為教師的時候，學習的是《教師法》。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。”用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。在實際教學過程中，設計一些精彩的問題，讓學生在自主探究的過程中展示風采，以至于整堂課完成后讓人感覺到，不管是不是同一學科，是不是同一位教師都在按同一個模式施教。問題或準確到位、或生動有趣、或貼近生活。“學案”是教師和學生的共用素材，而不是全部素材。深化教育教學改革心得體會7當前，它的提出是有其深刻的社會背景的。整體改革是一項綜合系統(tǒng)工程，開展起來必然會遇到一系列的思想障礙。為了優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效率，就要落實主體參與、分層優(yōu)化、及時反饋、激勵評價的教學原則。這十六字原則的核心是突出學生在學習活動中的主體地位，主體參與的程度決定著教學質量的高低。(2)在工作中既要強調關心愛護理解學生，又要做到關心愛護適度，理解入微，既要強調自我教育、個性發(fā)展，又要抓住根本進行多種形式的正面教育，這樣才能從根本上提高學生的思想覺悟。同時在全校開展以“新時代好少年”為榜樣，開展學習實踐活動，并通過開展“爭做新時代好隊員”的入隊儀式，引導大家見賢思齊，人人爭當時代新人。廣泛參與，弘揚志愿精神。還可以通過舉行校園運動會，將趣味項目和競技項目有機結合，培養(yǎng)學生堅忍不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質。我們相信，只要我們不折不扣地貫徹落實《意見》精神要求，堅持“五育”并舉，在學生心中播種下“五育”種子，每一位學生一定會舒展新葉，擁抱美好與陽光！深化教育教學改革心得體會9教育改革不需要“坐而論道”，需要的是“起而行”，需要的是創(chuàng)造性的“行”。讓學生在陽光體育活動中感受到不一樣的體驗，不斷豐富“陽光體育活動”計劃。組織中小學校開展“我們的節(jié)日”、“傳承中華傳統(tǒng)美德”、中華經典誦讀和戲曲、書法進校園等活動。實施“五育”，首先要從娃娃抓起，培養(yǎng)樹立新時代好少年先進典型，發(fā)揮示范引領作用，在全體學生中形成“人人踐行核心價值觀、爭當時代新人”的生動局面。因此，我們就要把重點放在培養(yǎng)學生的自學習慣和能力的訓練上，力求使他們養(yǎng)成良好的自學習慣。這個評價是形成性評價，是培養(yǎng)學生非智力因素的重要措施之一，是符合學生心理發(fā)展規(guī)律的。二、在優(yōu)化課堂結構上講效益提高學生學習質量，要充分把握和利用好課堂的時間。一、在轉變觀念上下功夫教育整體改革，首先是一場思想變革，關鍵是端正教改思想。學生在自學時可能發(fā)現新的問題，提出新的思考，甚至是教師沒有預想到的問題。如書面作業(yè)、課上、課下自我才華的展示、交流。提問得當能引起學生認識上的矛盾，從而促進學生進行探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。其結果是：要么不能按時完成教學任務，要么教學任務草草收場，導致教學過程簡單缺乏生動性。在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。深化教育教學改革心得體會5有人說教師是人類靈魂的工程師有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。中共中央國務院《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》近日印發(fā)。二是住校、晚修在培養(yǎng)學生生活自理能力和學生學習能力方面有一定的作用，但是弊端是家長對孩子的教育和調控大多數屬于空白。具體做法：(1)學生(包括農民工子女)一律實行就近入學，保證生源的一致性，保證教育的公平性。每天備好上好每一節(jié)課，發(fā)揮每一個學生的潛力，關注每一個學生的健康成長和全面發(fā)展。對學生一定要充滿愛心，無論任何時候，都要動之以情、曉之以理、導之以行，用心育人。在教育教學實踐中，教師還要做到文明執(zhí)教，育人為本。尤其是公報上將教育領域的改革，描述為“人民最關心最直接最現實的利益問題”，三個“最”完全體現了黨對教育事業(yè)發(fā)展的關懷，表明了對民生問題的持續(xù)關注，更加明確了教育徹底改革創(chuàng)新的鮮明態(tài)度。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。我們是國家教育事業(yè)的一份子。全會在“創(chuàng)新社會治理，必須著眼于維護最廣大人民根本利益，確保人民安居樂業(yè)”中，明確提出激發(fā)社會組織活力，創(chuàng)新有效預防和化解社會矛盾體制。這一切都不是在書本上可以全部學到的。關于深化教育教學改革心得體會13新一輪基礎教育課程改革，作為一項關系教育全局的系統(tǒng)工程，正大步向我們走來。這是涉及中國職業(yè)教育往何處走，辦成什么樣，具有何種地位的一個大問題，所以進行了充分的論證，我們也向各方征求意見?！奥毥?0條”提出，從20xx年開始，在職業(yè)院校、應用型本科高校啟動“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點（以下稱1+X證書制度試點）工作。二是“雙師型”教師隊伍建設。本次培訓采用集中和分散學習兩種方式：本周前三天系部老師集中學習討論，后兩天自主學習。要針對不同的教學對象，針對不同的教學內容，選擇不同的教育方法。一年來，《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》和《義務教育學校校長專業(yè)標準(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴厲，對師德的強調和評價成為教師隊伍建設與改革的新亮點。辦學體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑。研究生教育深入改革，將推進學術學位和專業(yè)學位碩士研究生分類考試。鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心(與幼兒有關的事情要征求他們的意見，在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事，鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務，并注意調整難度，讓他們感受經過努力取得的成就感)。通過仔細的閱讀、學習，我發(fā)現這些教育建議很好，給老師們提供了一些目標的達成的策略，引導教師更好的去引導孩子應該怎么做。這些階段目標讓老師了解各年齡段幼兒應達到的水平，從而更好的開展戶外體育活動。與《綱要》相同的是《指南》也將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。只有明確了《指南》的原則，才能更好的貫徹《指南》的精神?！吨改稀分泻w了很多的內容，為了深入了《指南》要傳達給我們老師的精神，利用假期時間，我認真的學習、理解了《指南》，以下就是我學習《指南》的心得體會。如，開展形式各樣的體育社團活動，開設多種體育項目，豐富“陽光體育”活動內容，為強健孩子們的體魄打下堅實基礎。帶領學生參觀博物館、美術館等，邀請傳統(tǒng)文化名家和民間藝人、非物質文化遺產傳承人等走進學校，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之根深深植入學生心田。采取學生自薦、同學互薦，以及老師推薦的方式，選出一批優(yōu)秀少先隊員、美德少年，并上報上級參加評選。教育家陶行知先生說：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。作為管理人員，“擔當”就是盡職盡責完成自己的崗位工作，做實每件事、做細每件事、做好每件事。羅校長主持了會議，他向全體教師傳達了黃局長在1月20日全縣中小學（園）工作亮點展示評估會和2月10日《“抓落實、勇擔當，推動教育改革發(fā)展”》兩個會議上的講話精神。（5）要一精多能，不要泛泛應付。（2）要設計，不要照本宣科。（6）涉及課程內容的引入、驅動、示范、歸納、展開、討論、解決、提高、實訓等過程。整個實訓過程要以學生為主體，以專業(yè)活動為導向。了解了新的職業(yè)教育課程設計遵循六大原則：一是以職業(yè)活動為導向，而不是以知識系統(tǒng)為導向；二是以能力為目標，而不是以知識為目標；三是以素質為基礎，而不是以應試為基礎；四是以學生為主體，而不是以教師為主體；五是以項目為載體，而不是以邏輯為載體；六是以實訓為手段，設計出知識、理論、實踐一體化的課程，而不是知識、理論、實踐分離的課程設計。并提高學生的學習興趣和解決問題能力、加強團體合作精神。知識跨越時空限制。通過網絡，進行師生間進教與學交流、同學之間的互習，使學習氣氛更加濃厚。在信息時代中，網上資源共享。這是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件。所以我覺得身為教師在布置作業(yè)時可以因生而異，針對不同程度的學生布置相應的作業(yè)，加強學困生對基礎知識的掌握，提高優(yōu)秀生的探索能力?，F在，有不少孩子花錢大手大腳，不愛護東西，浪費現象嚴重。廣泛開展校園普及性體育運動，定期舉辦學生運動會或體育節(jié)。曾經我所理解的德育工作就是所有有關于“愛”的工作，但在這次學習中，我更加具體的了解到德育工作的范圍和重點。“導” 首先要疏導學校困節(jié)，師生們們難以解決的困難就是需要校長站出來去幫助解決的事，它包括學校管理、后勤、社會資源以及教師思想、業(yè)務、家庭等不利學校和師生發(fā)展的一切問題。許多教育者都糾結在這樣一個問題上不得解脫——教育的大環(huán)境并不是那么有利于教育改革時我們該怎么辦？是抱怨不休？止步觀望？還是逆水行舟，知難而上？我的答案是后者。先進的東西是有有效期的，學了要馬上用，不然再好東西也會“過期的”。學校的中心任務是培養(yǎng)人才，因此學校的檢查與評估工作必須圍繞著這個中心進行，千萬不能面面俱到。這種檢查與評估，是由獨立的評估機構設計出科學的評估體系，事先不12全文查看發(fā)通知，不公布檢查的項目和內容，由獨立的評估機構掌握并對受查學校進行隨機調查，作好檢查的記錄。如果評估過于功利化，也必然導致弄虛作假。試想一下：面臨如此之多的檢查和評估，學校領導哪還有精力抓工作，教師何以能安心備課教學，學生怎能靜心學習？對此，學校反映說，這種檢查嚴重地干擾了學校的正常教學，不是促進而是幫倒忙！過去檢查和評估的一般程序是，教育領導部門提前發(fā)出檢查的通知，規(guī)定檢查和評估的內容，而下屬學校都要成立專門迎檢小組，制定和部署迎檢的計劃，甚至還要寫出規(guī)范的迎檢歡迎詞。前車之鑒是一句告誡人們要總結和吸取教訓的成語，它是說前面的車翻倒了，而后面的車不能再重蹈覆車之轍。義務教育是由英語的pulsory edueation一詞翻譯過來的，它的意思是強制性的、強迫的或被強迫的教育。在教學上教師是教學的組織者和引導者，應該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學氛圍，強化支持服務意識。作為一名教師應時刻不忘記學習，善于學習，具有學習意識，努力提升自己的素質。21世紀的教育應當是不斷造就人、不斷培養(yǎng)人、不斷發(fā)展人全部潛能的過程。教育公平是社會公平的重要基礎。通過綱要的學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。這種高度是體現了教育在新時期的重要地位。把促進公平作為國家基本教育政策。面對迅猛發(fā)展的科學技術，空前激烈的人才競爭，不斷學習新的知識和技術，及時了解當今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢，并將其運用于生產勞動和社會生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時代進步的要求、是國家強盛的動力，也是個人發(fā)展的必需?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則，既要堅持原則，公正無私，又要耐心細致，循循善誘。因此，義務教育是國際規(guī)范的法規(guī)和政策，它具有特定的內涵，不能隨便使用。最典型的莫過于高等學校本科教學評估，不僅廣泛受到關注，也普遍受到批評。案例中披露，一個基層學校在9至11月的3個月中，要接受12個內容各異的檢查與評估，平均每個月要完成4項評估。同時，檢查過多，多則必濫。其次是隨機式的檢查與評估。這樣既能反映學校的真實情況，又避免了多頭檢查與評估，大大減輕了學校的負擔。創(chuàng)造性的“行”首先要“敏于行”。創(chuàng)造性的“行”就意味著要走一條新路，一條難路，這需要勇氣與智慧?！邦I”還得領在前，率先垂范要體現在行動的領前上，要求師生們去做的自己先要做到。注重德育工作。意見中提到科學安排體育課運動負荷，開展好學校特色體育項目，大力發(fā)展校園足球，讓每位學生掌握1至2項運動技能。他們不知道我們的幸福生活是勞動人民辛勤創(chuàng)造出來的。這次意見中提到統(tǒng)籌調控不同年級、不同學科作業(yè)數量和作業(yè)時間，對于這項意見我非常贊同但也覺得稍顯片面，學生程度不同導致完成學習任務的速度不同，如果單單以學生完成作業(yè)的時間來評定任務量的話，我覺得不夠全面，也不夠客觀。中共中央國務院《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》近日印發(fā)。關于深化教育教學改革心得體會6教改的目的是為了激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的自覺性，提高學生動腦、動手、動口的能力，將新理論、新思維、新與實踐活動緊密相結合，從中提高學生的學習積極性，改變過去老師要學生學的作風，學生由被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c教學活動和學習新知識，通過靈活有趣的學習模式激發(fā)學生的學習興趣，網上知識是豐富多彩的，高尖科學技