如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)讀后感(存儲(chǔ)版)
【正文】 各種各樣的泥塑和橡皮泥，對(duì)孩子說(shuō)：你要玩就好 好學(xué)、好好捏、好好練，要有新點(diǎn)子。孩子的創(chuàng)造性不是自然而然產(chǎn)生的，同樣需要教師和家長(zhǎng)的積極引導(dǎo)和巧妙激發(fā)。在孩子取得勝利之后，教師和父母又啟發(fā)他尋找新的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，開(kāi)始新一輪暗中的較量 hellip。孩子非常感激媽 媽的提醒，以后很主動(dòng)地在各種機(jī)會(huì)中表現(xiàn)自己。以后，再有不認(rèn)識(shí)的字，他也不來(lái)問(wèn) 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 我了，而是自己去查字典。有一位母親看到 5 歲的孩子對(duì)洗碗感興趣，就為孩子準(zhǔn)備了一個(gè)小板凳，對(duì)孩子說(shuō)：我知道你特別愛(ài)干活，想自己洗碗，可是水龍頭太高，你夠不到，媽媽給你準(zhǔn)備了小板凳hellip。 二、給孩子時(shí)間，讓他自己去安排 不少教師、家長(zhǎng)以為，孩子還小，不懂得安排自己的活動(dòng)。 自主性。作者的答案是肯定的：要允許孩子為他們自己做事，允許孩子為解決他們自己?jiǎn)栴}而努力，允許孩子從他們自己的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。給我印象最深的有一個(gè)班的大部分學(xué)生，現(xiàn)在己經(jīng)是四年級(jí)了，當(dāng)時(shí)是二年級(jí)的時(shí)候，有一次上體育課，有一個(gè)男生 的鞋帶松開(kāi)了，他就叫我 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幫他系一下鞋帶，我問(wèn)全班學(xué)生誰(shuí)能幫助他。 一、給孩子空間，讓他自己往前走 嬰兒當(dāng)然喜歡生活在母親的懷抱里，但是他不能永遠(yuǎn)這樣生活。hellip。馬上就登上小板凳高興地學(xué)著大人的樣子去洗碗了。孩子在生活中碰到困難，也要求他 自己去解決，從而培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)未來(lái)的能力和意志。當(dāng)孩
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