愛蓮說上課教案5(存儲版)
【正文】 花和牡丹？ 結(jié)合花的特點與人的性格，體會 作者 對他們 的情感、態(tài)度 。 可以是一首詩或一段歌， 和大家分享。 因此誰更可貴？ ——蓮 那么讓我們帶著對蓮的愛，對 周敦頤 的敬仰 ， 再讀這萬世經(jīng)典。 ” 雨過天晴時風清月明的景象，比喻開闊的胸襟和坦白的心地。因他一生獨愛蓮花，便在書院內(nèi)建造了一座愛蓮堂，堂前鑿一池，名 “愛蓮池 ”，以蓮之高潔，寄托自己積極入世的心志。 ⑥ “可遠觀不可褻玩焉 ”說明世人對君子什么態(tài)度？ （尊重、敬仰、敬佩） 生邊回答 ，師邊板書（ 7個花瓣 ， 7個品質(zhì)）。但有沒有要糾正或補充的地方呢？ 希望我們的合作越來越愉快。 俗話說：“書讀百遍，其義自見。 你來第三句 。 ) 這位同學預習時注意了讀注釋，很好。你看，她有恬靜淡雅的臉龐，亭亭玉立的腰身，碧綠優(yōu)雅的羅裙，雅致醉人的清香。 4． 正確、有感情地朗讀、背誦全文。） 那么，一千多年前北宋周敦頤又會想些什么呢？讓我們穿越歷史時空，一起走進 千古名篇 。同學們都預習過了吧？那好，請一個人來讀一下 這幾個句子 。 下面，我們以小組為單位，合作朗讀課文，看哪一組讀得有韻味。準備 1+1+1展示， 1人讀課文，一人解釋重點字，一人翻譯， 好了就舉手。 翻譯著課文，蓮的美好形象在我們腦海中呼之欲出，那么 文中哪句話寫出了蓮花的美 呢？ （點名回答） 請大家 —— (投影活動三 ) 四、活動三： 賞讀悟蓮志 活動內(nèi)容： 品讀課文，賞析蓮花的美 ，感悟 蓮花的 品質(zhì)。 聯(lián)系下文，看看 作者就僅僅是寫花嗎？ （寫君子）， 我們給這幅圖取個名字吧，可以叫 —— （點名答）（君子蓮） 君子如蓮，蓮如君子。 宋朝 有個囚犯，根據(jù)法律不應當判處死刑，而 主審官 王逵卻決定嚴加處理。 請大家齊讀第二段。 （投影活動四） 五 、 活動四： 悟蓮說心語 活動內(nèi)容： 蓮的圣潔純凈心靈，蓮的
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