酸的甜的教學設(shè)計17(存儲版)
【正文】 拓展訓練 出示圖片 :你能幫幫他們嗎？狐貍為什么硬說葡萄是酸的？ 你想對故事中的小動物說些什么？ 四、拓展延伸 出示頭飾：老師這里有 4頂神奇的帽子，是什么呢？ 指名 4人上臺復述故事。 小猴子聽 了反而大口大口的吃。 （ 1）這時來了一只小猴子，他做了什么？請大家讀一讀第四自然段，邊讀邊想你有什么不懂得。 并導入課題 二、細讀課文，交流感悟 。 有感情的看圖復述課文。 出示生字卡片，讓學生在學習小組里讀一讀。理 解部分詞語的意思。 （ 3）正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文 過程與方法 以學生自主學習為主，借助連續(xù)的插圖，閱讀課文，感知生字，了解故事的主要內(nèi)容；再仔細觀察每幅圖中幾個動物的神態(tài)、動作，想象他們的語言，猜猜他們的心理，練習有感情的朗讀；最后，借助圖畫分角色表演課文。栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像和煦的春風，吹進孩子們的心扉。 “反犬旁”的寫法。 教學生字，讀貼生字。大多數(shù)學生活潑、好動、大膽而且獨立，他們掌握了一些識字方法，喜歡讀書和表演，但語言的表達能力、邏輯思維能力欠佳
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