酸堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，主動(dòng)進(jìn)行討論和交流，師生間形成 良性互動(dòng)效應(yīng) 。 附 : 板書設(shè)計(jì) 課題 2 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng) 一、中和反應(yīng) 二、中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用 NaOH+HCl==NaCl+H2O 良 土壤的酸堿性 Cu(OH)2+2HCl==CuCl2 +2H2O 2NaOH + H2SO4==Na2SO4+2H2O Ca(OH)2+ H2SO4==Ca SO4+2H2O 堿 ﹢ 酸 —— 鹽 ﹢ 水 OH— Na＋ Cl— H＋ + 6 點(diǎn)評： 本節(jié)課采用以問題教學(xué)為中心，實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)方式 。 進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)研究過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 2. PPT 多媒體課件 [教學(xué)過程 ] [創(chuàng)設(shè)問題情境 ]： 我們知道 酸與堿是兩類不同性質(zhì)的物質(zhì)， 那么 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)呢 ？ 今天我們一起來探究這個(gè)問題。 3 (1)通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過程 。 （一）設(shè)置問題 、 創(chuàng)設(shè)情境 問題一： 酸和堿之間會(huì)發(fā)生 化學(xué) 反應(yīng) 嗎 ？ 問題二： 氫氧化鈉溶液與稀鹽酸之間有沒有發(fā)生反應(yīng) 呢？ 問題三： 如何才能做到氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)呢 ？ 問題四： ① 實(shí)驗(yàn)中為什么要用酚酞試液？是否可以用石蕊試液？ ② 是否可以將氫氧化鈉溶液往滴有酚酞的鹽酸中滴加？ ③ 實(shí)驗(yàn)中為什么要緩慢地滴加，且不斷攪拌？ 問題五： 為什么氫氧化鈉能與鹽酸發(fā)生反應(yīng)呢？該反應(yīng)發(fā)生的 微觀 實(shí)質(zhì)是什么？ 問題六：中和反應(yīng)在生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中能解決什么問題？ 2 通過六個(gè)問題情境，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，將本節(jié)課的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。教材 首先開門見山， 由課題提出 “ 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng) ” 這一問題， 引導(dǎo) 學(xué)生思考 ， 并 通過作出假設(shè) ， 實(shí)驗(yàn)探究 ，交流討論 ， 得出 酸和堿之間會(huì)發(fā)生中和反應(yīng) 這一 結(jié)論 。 學(xué)情分析： 通過本單元課題 1 的學(xué)習(xí)，學(xué)生對酸和堿的性質(zhì)和用途有了初步的
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