第3課從漢至元政治制度的演變教學(xué)設(shè)計(jì)新建microsoftword文檔(存儲(chǔ)版)
【正文】 作、探究 ”教學(xué)模式、圖表法等。但是，封建專制主義中央集權(quán)制度從誕生之時(shí)就存在著相權(quán)與君權(quán)、中央與地方的矛盾。 ，在難度和深度上不能進(jìn)一步提高，以后可以在內(nèi)容精簡(jiǎn)上下些功夫，以騰出時(shí)間。 （提示：主要圍繞中央集權(quán)的發(fā)展、君主專制的演進(jìn)、選官制度的變化展開） 小組討論： 黑板展示： 教師點(diǎn)評(píng)： 歸納總結(jié)： 出示課件 探究點(diǎn)二：結(jié)合探究一及課本知識(shí)關(guān)于從漢至元政治制度演變的情況，分析概括從漢至元政治制度演變呈現(xiàn)的特點(diǎn)。 難點(diǎn)： 中國(guó)古代政治制度 在漢元時(shí)期 演變的特點(diǎn) 。 ，總結(jié)中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括的能力。第 3 課 從漢至元政治制度的演變 教學(xué)設(shè)計(jì) 景泰五中 歷史教研組 魏兆鵬 課標(biāo)要求 ： 列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說明中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)。 （如漢代察舉制、魏晉九品中正制和隋唐科舉制），認(rèn)識(shí)封建君主通過控制人才 的選拔與任用加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)制度。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 漢元時(shí)期政治制度 演變的史實(shí) 。 【 質(zhì)疑探究 質(zhì)疑解疑、合作探究 】
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