【正文】 而 培養(yǎng)適應社會需要的人才。 幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。 四、教學目標 ⑴ 積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。加強實驗意識和操作訓練。教材改革以后，目標重在培養(yǎng)學生對物理的興趣，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。 四、班級情況分析 初二（ 1）、（ 2）、（ 3）班的學生上課紀律一般，但學生的理解能力不夠強，學生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠積極。學生只需理解了所學的物理知識，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。注意培養(yǎng)學生的實驗技能，努力提高生物教學成績。并適當增加探索性和設計性實驗 。本學期的教學內容共六章，包括力、力和運動、壓強、浮力、功和機械能、簡單機械。 B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。 C、重視探究活動中的交流與合作。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人， 進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。 八年級學生參差不齊，尖子生少，學困生多，兩極分化突出，上課學生學習積極性不高，不夠靈活，這需要教師在教法和學生學習方法上作進一步的改進，讓學生成為學習的主人進行探究式的學習從而培養(yǎng)學生學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題、解決問題的能力。有安全用電的意識； 第八章電功率 本章在學習了歐姆定律的基礎上，把對電學的研究拓展到電能和電功率。所以我本著 “ 以學生發(fā)展為主 ” 的教育理念，用 “ 生活中的物理 ” 這一思想進行教學，讓學生從想學物理到 熱愛物理。 展現(xiàn)物理知識的形成與應用過程 教科書采用 “ 提出問題 —— 猜想 —— 設計實驗 —— 分析數(shù)據(jù) —— 得出結論 ” 的模式展開，有利于學生更好地理解物理、應用物理，增強學好物理的信心。 狠抓單元過關，作好總結，把握學情，調整教學策略，查漏補缺。 研究學科教學大綱及教材，落實教學常規(guī)，完善計劃、上課、備課、成績考核，認真學習《兩規(guī)范一意見》。他們是本學期重點轉化的對象，這些學生有：孫艷云、張瑤瑤、王苗苗、張志強張永琪、李清華、趙勇、張丹丹 三、教材分析： 本學期講授的章節(jié)和篇目及單元劃分 本學期的物理教學內容有： 本學期所教內容的章節(jié)及篇目： 本學期物理教學的內容是：人教版八年級物理上冊全部內容。 學生的知識基礎 從新學期的學習情況來看，學生學習干勁較大，學習 興趣較濃，發(fā)展比較均勻，都有較強的求知 x，從小學的自然學習及生活學識中已獲得了一定的物理知識，本學期的教學中，要充分調動學生的學習積極性，進一步培養(yǎng)學生的學習興趣，使其掌握科學有效的學習方法，理論結合實際，以學為主，學以致用，加強學生從生活中獲得物理知識和應用物理知識解釋生活中常見的物理現(xiàn)象的能力。在物理教學中，要學生多體會知識來源于實踐，又應用于實際，反映在物理中的辯證關系，從而受到初步的辯證唯物主義觀點的教育。 物理下冊教學計劃篇 5 一、教學目標： 知識與技能目標： 本學期需掌握的基礎知識是一些基本概念，基本規(guī)律，要求學生深入理解并掌握應用所學物理知識解決簡單的物理問題，以及解釋一些簡單的物理現(xiàn)象，能對物理實驗進行操作和分析，從而提高實驗水平。 3．注重從生活走向物理，從物理走向社會。 ，從生活到物理，從物理到社會，在寬廣的人文背景中展開。 四、對不同層次學生采取因人而異的方法，加強教師的自身教學素質和修養(yǎng)。 連點成線，版塊拓展。 其中浮力是歷年中考的，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。針對全體學生的具體情況，結合實際，力爭做到讓每一個學生發(fā)揮出最佳狀態(tài)，挖掘潛能，實現(xiàn)各人心中的美好理想。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。每一個實驗都要寫好實驗，寫好實驗體會。 三、情況分析 本人所教的九年級 8 三個班中， 6 班、 7 班的基礎比較差，對物理知識的理解能力比較弱， 8 班的基礎整 體很好，已掌握基本的物理知識，并能靈活的應用。 抓好后進生，提高及格率。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高，適應教育發(fā)展的需要。 （ 2）使學生受到科學方法的訓練，培養(yǎng)學生的觀察 和實驗能力，科學思維能力，分析問題和解決問題的能力。另外，本學期教材中滲透的某些研究，對學生的很有指導意義。堅持以本為本，以綱為綱，深入鉆研教材和課程標準，認真批改作業(yè)，搞好單元過關，將教學的每項工作落到實處。 二、教材分析 教材所處地位及前后聯(lián)系 本學期教學內容共四單元，是在 上學期所學電學知識的基礎上繼續(xù)學習力學的有關知識。教師要善于利用演示實驗或簡煉的具有強烈啟發(fā)性的 語言，在上課的開頭把學生的思維活動吸引住，激發(fā)學生的興趣。 （ 5）激活創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 改革課堂教學，提高課堂效率，認真上好每一堂課，向 45 分鐘要質量，減輕學生課余負擔。 建立激勵和競爭機制，調動學生的學習積極性和進取心。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。 復習初中物理第一冊和第二冊。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。 綜合訓練，能力提高。 對他們多關心和溝通，在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態(tài)，處于積極樂觀的學習狀態(tài)中。各類目標的側重與融合有輕有重。關鍵不在形式而在體現(xiàn)探究的本質特征，探究教學始于問題，以問題為基本導向。 通過對物理知識的學習，培養(yǎng)學生科學的學習方法，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，進行科學和社會主義愛國教育，辯證唯物主義的世界觀，學生廣泛的學習興趣 和特長，使學生更加健康活潑的成長。本班中的學生中優(yōu)秀生有： 張勁松高新偉孫金城張釩張小慧張兆賢張悅楚文文等。 學生的學習方法和學習習慣： 物理是一門實驗科學，教學中應注意觀察和實驗，充分發(fā)揮電教媒體的作用，理論聯(lián)系實際，注重知識的理解和運用，加強對學生的指導，使學生養(yǎng)成良好的學習方法和學習習慣，能知覺的學習知識并對所學知識靈活運用。 本學期教材的重點和難點： 重點是：本學期教材的重點是：