畢業(yè)設(shè)計報告論文評語(存儲版)
【正文】 ，邏輯性較強，用詞準確，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范，文獻引用正確，科學性較強。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。抄襲現(xiàn)象嚴重 。觀點不正確 ?？傮w而言，這是一篇合格的論文。 15. 該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程比較努力愿意思考，能夠積極主動地與指導教師溝通，認真聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。 11. 該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。 9. 應用根據(jù)搖瓶培養(yǎng)得到的條件，再用 L 發(fā)酵罐進行小試實驗，得到了三階段通風控制的工藝條件。 6. 該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。論文實驗工作量大，分析檢測方法完備，對科研結(jié)果分析正確。論文選題具有一定的前沿性，有著明確的理論意義和很強的實用價值?？傮w上基本 達到畢業(yè)論文的要求。文章篇幅符合學院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。觀點表達清楚，論述全面。 9. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。全文旗幟鮮明，語言潑辣，有如 “ 二鍋頭 ” ，一口下去令人周身發(fā)熱眼冒金星。結(jié)尾思想意義積極，催人進取。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求 ，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。觀點表達基本準確。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決 問題。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。全文結(jié) 構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。對問題的分析比較透徹。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。能為解決 的問題提供參考和借鑒作用。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題 。文章立意很是深刻，讀來讓人思索良久。 按照 “ 是什么為什么怎么樣 ” 結(jié)構(gòu)全文，不失為一篇議論文的典范之作。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已
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