小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得總結(jié)(存儲版)
【正文】 了明顯的提高，加強朗讀教學(xué)和朗讀訓(xùn)練決不是絆腳石，而是提高語文教學(xué)質(zhì)量的金鑰匙。 。二要創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有書可讀，有好書可讀，隨時能讀到好書。 通過學(xué)習(xí)，我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上。總的概括為低年級學(xué)段 目標(biāo)是：字識得鞏固、寫得端正 。自由表達(dá)、有內(nèi)容、有真情 。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典 。教師要時刻學(xué)好反思。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在討論中有較強的表達(dá)和應(yīng)對能力。繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練，加強段的訓(xùn)練，向篇過渡 。從課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的升和降、教學(xué)建議更加明確具體三方面進(jìn)行了闡述，指明了閱讀教學(xué)中要做到： “ 省時高效，整合簡約 ” ?？唇膛c學(xué) 的過程。 小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得總結(jié)篇 3 我參加這次培訓(xùn)活動，觀摩了幾位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了專家的報告，感覺收獲很多。課內(nèi)閱讀要與課外閱讀相結(jié)合，加強閱讀指導(dǎo)，讓 學(xué)生博采眾家之長。理解內(nèi) 容的指導(dǎo)，教師首先要了解課文的寫作背景、作者意圖、人物性格等，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 四、要加強朗讀的訓(xùn)練 。下面簡單介紹一下評讀、競 賽讀和配樂讀。小學(xué)生年齡雖小，但也已有了一定的人生觀和價值觀，通過對課文的感情朗讀，可使自身思想與教材內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生能 “ 走 ” 進(jìn)教材，設(shè)身處地的理解作者的寫作意圖。有些課文重點段的語調(diào)較難處理，有的是襯托人物內(nèi)心活動的地方，學(xué)生對語速不好掌握，教師應(yīng)對就選擇這樣的段落進(jìn)行范讀。老師們的學(xué)識、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對語文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心似乎走向了光明 ?? 小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得總結(jié) 篇 2 20xx 年 x 月我參加了教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生 [此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]科學(xué)探
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