小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 方式讀”嗎?即使學(xué)生已經(jīng)掌握了各種閱讀方式，這種說法也未必恰當(dāng)。如果學(xué)生已掌握各種閱讀方式，那么教師就應(yīng)通過引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)針對(duì)不同內(nèi)容、不同需要、不同情境選擇不同的閱讀方式。老師與學(xué)生的交流，能更了解學(xué)生真正需要些什么，這樣老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷改善課程的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)自我提高。 愛因斯坦說：興趣是最好的老師?！ ±弥袑W(xué)生心理特點(diǎn)“好奇”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 5 / 5?！ 』菰餅橛腥?，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。只有老師、家長(zhǎng)和學(xué)生三方面共同努力，才能造就一個(gè)出色的孩子。 在教育教學(xué)中我深深領(lǐng)會(huì)到，班主任與任課老師之間的交流，老師與學(xué)生之間的交流，老師與家長(zhǎng)之間的交流，這三者是相輔相成的，也是缺一不可的。少一點(diǎn)嘩眾取寵，多一分生本思想，真正從學(xué)生出發(fā)，立足于學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)潛心地默讀，學(xué)會(huì)快速地瀏覽，讓學(xué)生擁有選擇的余地。 (二)學(xué)生無其它方式可選?！ ?
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