數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地項目可行性報告(存儲版)
【正文】 、完善原有數(shù)控實訓(xùn)車間布局、改造模具設(shè)計與制造實訓(xùn)車間、補充數(shù)控維修實訓(xùn)設(shè)備、購置多功能數(shù)控教學(xué)軟件等，將現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)中的機床操作與加工、數(shù)控編程與工藝、數(shù)控設(shè)備檢測與維修、數(shù)控設(shè)備營銷與管理、模具設(shè)計與制造、遠程診斷與現(xiàn)場服務(wù)等培訓(xùn)環(huán)節(jié)相結(jié)合，融于整體實訓(xùn)基地的建設(shè)，使高職數(shù)控類技術(shù)技能的實訓(xùn)水平上一個新臺階。 6．?dāng)?shù)控加工實訓(xùn)車間將在設(shè)備的品種、功能和水平上得到全面加強，例如增加 FANUC、 SIEMENS 系統(tǒng)，增加數(shù)控加工中心等設(shè)備的數(shù) 量，建設(shè)遠程診斷實訓(xùn)室和 FMS，使數(shù)控實訓(xùn)車間的技術(shù)水平產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。 數(shù)控設(shè)備維修技術(shù)專業(yè) 模具設(shè)計與制造專業(yè) 兩年制高職試點 數(shù)控機床應(yīng)用技術(shù)專業(yè) 招三校優(yōu)秀畢業(yè)生 一年中間制高職 數(shù)控機床應(yīng)用技術(shù)專業(yè) 同相關(guān)普通高校或高職院校合作，采用分段 教學(xué)、資 源共享、各自發(fā)揮優(yōu)勢的方式進行。 我院數(shù)控實訓(xùn)基地建設(shè)的共享方式主要為設(shè)備共享、師資共享、課程共享和經(jīng)驗共享四個方面。 作為國家級高職、中職兩個師訓(xùn)基地，我院將在教育部和市教委的統(tǒng)一指 導(dǎo)下，結(jié)合該基地資源，全力開發(fā)圍繞緊缺型人才培養(yǎng)的高、中職師資培訓(xùn)模塊，開發(fā)含先進職教理念，融先進教學(xué)方法，圍繞機床操作與加工、數(shù)控編程與工藝、數(shù)控設(shè)備檢測與維修、數(shù)控設(shè)備營銷與管理、模具設(shè)計與制造、遠程診斷與現(xiàn)場服務(wù)等技術(shù)、技能點的培訓(xùn)模塊，充分利用寒、暑假期，兼顧平時，面向全國，開展高質(zhì)量、有特色的師資培訓(xùn)。 。 該基地作為我院國家級高職教學(xué)改革試點專業(yè)“數(shù)控機床應(yīng)用技術(shù)”的依托，將結(jié)合當(dāng)前天津各高職院校新增制造業(yè)類專業(yè)多，實訓(xùn)基地、師資隊伍、課程建設(shè)等方面不到位的現(xiàn)實狀況，實行“走出去、引進來”政策，廣泛同天津及周邊高職院校合作，提供師資培訓(xùn)、學(xué)生實訓(xùn)、課程輸出等服務(wù)，為提升數(shù)控類專業(yè)建設(shè)水平服務(wù)。幫助共享單位做好實訓(xùn)后勤保障工作。 當(dāng)前我院數(shù)控類專業(yè)群培養(yǎng)方式一覽表： 學(xué)制 專業(yè)名稱 招生類別 三年制高職 數(shù)控機床應(yīng)用技術(shù)專業(yè) 高中后 三校生 數(shù)控設(shè)備維修技術(shù)專業(yè) 高中后 三校生 模具設(shè)計與制造專業(yè) 高中后 三校生 五年制高職 數(shù)控機床加工技術(shù)專業(yè) 初中畢業(yè) 數(shù)控設(shè)備維修技術(shù)專業(yè) 初中畢業(yè) 3 4．模具實訓(xùn)室將模具設(shè)計增加到 50 個點位。具有保證基地長期發(fā)揮效益的運行機制。 2 連讀高職 數(shù)控機床應(yīng)用技術(shù)專業(yè) 同 8 所國 家級 重 點中 專校 聯(lián) 合辦 學(xué) 三 年 主 要 教 學(xué) 在 中 專 校 ， 兩 年 在 我 院，培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃一貫制，充分發(fā)揮我院實訓(xùn)條件好，專業(yè)師資強等特點，實現(xiàn)資源充分共享?，F(xiàn)在越來越多的企業(yè)對此培養(yǎng)模式有了共識，例如： 2020 年綠點 集團就向數(shù)控加工和模具設(shè)計與制造專業(yè)的非應(yīng)屆畢業(yè)生一次下“訂單” 40 份。 積極探索“訂單式”培養(yǎng)模式。 教育部數(shù)控技術(shù)職業(yè)實訓(xùn)教育基地的建設(shè)對于我院進一步發(fā)揮現(xiàn)有辦學(xué)優(yōu)勢和資源，建成 具有國際先進技術(shù)水平、符合當(dāng)代職教理念、功能齊全、手段先進、實訓(xùn)崗位較多、人才培養(yǎng)方案有特色、服務(wù)于天津乃至全國，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重、教師培訓(xùn)與學(xué)生培養(yǎng)并舉、學(xué)校與企業(yè)共用的全國示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地 將起到極大的推進作用。加工制造業(yè)是天津的優(yōu)勢，充分發(fā)展六大支柱型產(chǎn)業(yè)，走新型工業(yè)化道路、加快新一輪嫁接改造，加快高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化步伐，到 2020 年高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)要占工業(yè)總產(chǎn)值的 45%以上，天津?qū)⒔ㄔ斐芍袊摹跋冗M制造業(yè)中心”。數(shù)控原理實訓(xùn)室包括數(shù)控系統(tǒng)安裝、調(diào)試和參數(shù)設(shè)置等多種功能， FMS 實訓(xùn)室是由 1 臺數(shù)控車床、 1 臺數(shù)控銑床、1 臺機械手、一條傳送帶、 1 個立體倉庫組成的柔性生產(chǎn)線，能夠完成零件由坯料 —— 加工 —— 存放的全過程演示。使 數(shù)控加工設(shè)備成為 我院的一大特色。結(jié)合制造業(yè)人才培養(yǎng)模式的實踐探索和經(jīng)驗成果，相關(guān)專業(yè)教師公開發(fā)表教學(xué)科研成果論文 30 余篇，完成或在研國家級、省部級項目 10 余項，獲國家級、省部級科研二、三等獎多項，其中我院的“高等技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”獲得國家優(yōu)秀教育科研成果二等獎。她以 加工設(shè)備齊全、技術(shù)水平先進、教學(xué)理念新、“雙師型”教師多、教學(xué)方式方法科學(xué)、校企合作力度大、資源共享最充分 的特色，得到社會各界的認可和教育部的好 評。 2020 中西機床培訓(xùn)中心的交付使用又為我院數(shù)控實訓(xùn)基地增添了后勁。、主軸轉(zhuǎn)速 15— 3000r/min、刀庫可容納 30 把刀具、立臥兩用的 5 軸加工中心 1臺；主軸轉(zhuǎn)速達到 30000r/min 的高速銑 1 臺。就天津地區(qū)而言，要加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，抓住國際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和重新布局的機遇，提高加工制造業(yè)的水平。 2 連讀，并與青島大學(xué)等高校的資源共享，特別是我院做為國家級兩個師訓(xùn)基地的功能不斷發(fā)揮和為全國各類企業(yè)開設(shè)59 個技術(shù)短期培訓(xùn)的工作要求，實訓(xùn)資源已表現(xiàn)出“ 量”、“種類”和“配置”的不足。 以就業(yè)為導(dǎo)向改革人才培養(yǎng)模式 我院數(shù)控類專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向，在教學(xué)改革過程中努力更新教育教學(xué)觀念，構(gòu)建具有高職特色的課程結(jié)構(gòu)，主動適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需求，不斷創(chuàng)新，在教學(xué)中突出核心技能和綜合能力，在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上特別強調(diào)①專業(yè)理論與實踐一體化，例如數(shù)控編程與操作課程全部在實訓(xùn) 室和車間進行，邊講、邊練、邊實踐；②加強培養(yǎng)關(guān)鍵能力所需的課程和學(xué)時，對課程設(shè)置“削枝強干”，將工程力學(xué)、機原、機零等課程整合為機械基礎(chǔ)，將金屬材料及熱處理、機床、刀具和夾具、機械制造基礎(chǔ)等課程整合為數(shù)控加工基礎(chǔ)，突出測量技術(shù)、 CNC 編程與操作技術(shù)、 CAM 技術(shù)、數(shù)控設(shè)備維修技術(shù)；③在實踐教學(xué)中突出“關(guān)鍵能力”的培養(yǎng)，實踐教學(xué)全部圍繞數(shù)控類技能培養(yǎng)進行；④實訓(xùn)課程講授環(huán)境嚴格模擬企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，在教學(xué)實踐中全部采用生產(chǎn)型
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