【正文】 班級(jí) 1 位保育員。 案例、論文的書(shū)寫(xiě)對(duì)教師有一點(diǎn)的難度。 熟悉并學(xué)會(huì)使用教材，分析教材關(guān)于主題的活動(dòng)點(diǎn)，豐富主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式。 工作重點(diǎn)： (一 )認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)和理論，建立完善的學(xué)習(xí)制度。備好課是上好課的前提條件，要認(rèn)真 研究教材，認(rèn)真分析幼兒，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)周計(jì)劃、日安排。 (三 )加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 針對(duì)本園教師的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行師德教育。 同題異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍活動(dòng) 本學(xué)期我園繼續(xù)開(kāi)展以年級(jí)組為單位，全園參與的形式開(kāi)展同題異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍的活動(dòng)，讓年級(jí)組的老師充分發(fā)揮主人翁的態(tài)度，圍繞課堂觀察積極籌備、設(shè)計(jì)、實(shí)施活動(dòng)。 深化 “ 幼小銜接 ” 工作，制定出計(jì)劃，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)把這項(xiàng)工作做實(shí)。 八、對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。 四、具體措施： （一）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn) 校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循 “ 高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高 ” 的原則。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個(gè)重要依據(jù)。時(shí)間不少于 6 小時(shí)。各課題組長(zhǎng)要確實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過(guò)開(kāi)展一系列的教研研討、交流、反思活動(dòng)，自覺(jué)探索課堂教研規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教研實(shí)踐能力。 扎實(shí)開(kāi)展全員讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園，圍繞必讀與選讀書(shū)目開(kāi)展讀書(shū)筆記觀摩，讀書(shū)感悟分享、讀書(shū)沙龍研討等活動(dòng)，提升文化修養(yǎng)。本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行戶外活動(dòng)場(chǎng)地，特別是土坡、水池、沙池的改造，滿足幼兒游戲的需要，讓幼兒充分親近自然，體驗(yàn)探索的快樂(lè)。開(kāi)學(xué)初各班要做好班本課程的班級(jí)、年級(jí)、園級(jí)三級(jí)審議工作；研究過(guò)程中要注重各項(xiàng)資料的收集、整理，期末，園內(nèi)將組織班本課程敘事評(píng)比，各班需提供課程審議記錄、課程方案研討、課程反思以及幼兒經(jīng)驗(yàn)提升等過(guò)程性資料，評(píng)選出一等獎(jiǎng)送縣參評(píng)。 （三）逐月安排。（ 9 月 7 日之前） 2．召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)。中大班公共角色游戲研討活動(dòng)。 4．參加縣音樂(lè)組活動(dòng)。班本課程敘事交流審議、研討推進(jìn)。（地點(diǎn)：光榮幼兒園，吳愛(ài)珠執(zhí)教公開(kāi)課） 6．教研敘事審議研討活動(dòng)。 4。 2．匯總教學(xué)研共同體活動(dòng)資料上傳至教研室。 扎實(shí)開(kāi)展課題研究 我園現(xiàn)承擔(dān)省幼教研究會(huì) ________年度幼兒園教育評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評(píng)價(jià)實(shí)踐研究》課題研究任務(wù)，一切圍繞課題研究的需要，以科學(xué)研究的態(tài)度方法，組織教師有目的有計(jì)劃有針對(duì)的進(jìn)行課題活動(dòng)，并且更關(guān)注發(fā)揮教師的本體性，教師間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。 同伴互助是我園推行園本培訓(xùn)的核心，它以教師之間的互動(dòng)為基礎(chǔ)，以 教師間的相互交流切磋、相互幫助促進(jìn)的方式作為園本培訓(xùn)的基本形式。 一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)： 這學(xué)期我們要以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)，要 “ 以幼兒發(fā)展為本 ” 的教育理 念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用。 以開(kāi)展專業(yè)基本功競(jìng)賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。在本學(xué)期中，這些幼兒基本上已滿 3 周歲，各方面的適應(yīng)能力表現(xiàn)的不錯(cuò)；同時(shí)還有存在很多幼兒各方面的能力都有待培養(yǎng)和提高。加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練，文明禮貌教育和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。 （ 2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。青年教師工作積極熱情、有沖勁 ,善于接受新信息、新事物 ,全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟 ,繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長(zhǎng)領(lǐng)域發(fā)展 ,爭(zhēng)取打造幼兒園的骨干教師 ,成為一支年輕、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)伍。加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討 ,打造精品課 ,注重研訓(xùn)結(jié)合。 (2)組織聆聽(tīng)學(xué)習(xí)活動(dòng) ,觀看優(yōu)秀課例活動(dòng)視頻錄像。 教師培養(yǎng)。 教研重點(diǎn) : 教研組層面 : (1)加強(qiáng)課題過(guò)程管理 ,不斷規(guī)范運(yùn)作過(guò)程 ,結(jié)合每周一次的教研活動(dòng) 開(kāi)展研討 ,進(jìn)行每月一次的課題分析會(huì)。 (3)在新教育博客中以 論壇、隨筆、敘事等多樣形式 ,交流自己的教學(xué)體會(huì)、讀書(shū)心得。 加強(qiáng)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理，制 定切實(shí)可行的結(jié)對(duì)計(jì)劃。 教師與家長(zhǎng)要密切聯(lián)系，做好家訪工作。并組 織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論 。分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力。 加強(qiáng)游戲和區(qū)域管理，組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的游戲、區(qū)域活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)要有豐富的材料。 每位教師每月都要積極撰寫(xiě)觀察記錄，每節(jié)活動(dòng)課后都有教學(xué)反思并進(jìn)行交流。并發(fā)動(dòng)組內(nèi)教師參與周五聽(tīng)課日 ,一學(xué)期聽(tīng)課至少 15 節(jié)。特色型教師展示課等展示亮相活動(dòng)。 (2)網(wǎng)絡(luò)教研 —— “ 博客論壇 ” 。 三、實(shí)施策略與措施 理論學(xué)習(xí)。幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力、環(huán) 保意識(shí)和能力等是我們今后需要重點(diǎn)培養(yǎng)的方面。 四、本期教研活動(dòng)安排 第四周： 教研活動(dòng) 交流各類(lèi)工作計(jì)劃以及研討如何開(kāi)展半日活動(dòng) 新教師課堂教 學(xué)觀摩研討 第六周： 教研活動(dòng) 對(duì)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行交流； 第七周： 教研活動(dòng) 跟進(jìn)式半日活動(dòng)展示反思 第八周： 教研活動(dòng) 優(yōu)化一日常規(guī)中 如何有效的組織幼兒排隊(duì) 第十周： 教研活動(dòng) 一日生活中幼兒常規(guī)的培養(yǎng) 第十一周： 教研活動(dòng) 幼兒園班級(jí)秩序的建立（全園教研活動(dòng)） 第十四周： 教研活動(dòng) 繪本閱讀對(duì)小班幼兒語(yǔ)言能力的影響 第十六周： 教研活動(dòng) 如何布置幼兒園的主題墻（全園教研活動(dòng)） 第十八周： 教研活動(dòng) 教研組總結(jié)大會(huì) 幼兒園第二學(xué)期教研工作計(jì)劃精選篇 15 以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。 三、教研重點(diǎn)： （ 1）由年級(jí)段長(zhǎng)組織本級(jí)教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。并展示幼兒園各種各樣的玩具，讓他們覺(jué)得幼兒園美，幼兒園好玩，幼兒園老師和藹可親，轉(zhuǎn)移他們的情感依戀。 經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)，開(kāi)展實(shí)踐研究，從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際操作中研究討論 具體問(wèn)題。 針對(duì)園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行師德教育。 二、主要工作及措施 在教研內(nèi)容上，注重實(shí)際性，實(shí)用性。不斷提高教師的教育教學(xué)能力，從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。以大型的早期教育活動(dòng)為載體，加強(qiáng)新聞媒體的正面宣傳、引導(dǎo)，進(jìn)一步提高實(shí)施 0— 3 歲嬰幼兒早期教育教育的水平。實(shí)行一個(gè)學(xué)期，教師普遍反映良好。公共角色游戲經(jīng)驗(yàn)介紹分享。 2．參加縣第八屆園本情境課程敘事暨第二屆教研敘事活動(dòng)。 4．參加馬小附幼 “ 教學(xué)研 ” 共同體活動(dòng)。教師基本功練兵、青年教師基本功過(guò)關(guān)。 2．舉行幼兒園教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。暑期教師讀書(shū)筆記觀摩展示活動(dòng)。 6．小班年級(jí)組討論幼兒入園活動(dòng)方案。 推進(jìn)家長(zhǎng)工作，提高共育水平。 班本課程敘事活動(dòng)，對(duì)照縣級(jí)要求，本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注小班（入園課程等），以及區(qū)域類(lèi)的課程敘事研究情況。 立足園本實(shí)際，提高游戲質(zhì)量。 二、工作重點(diǎn)： 深入理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教育實(shí)踐。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要 加強(qiáng)對(duì)各子課題組的管理，與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教研方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過(guò)程?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教研更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教研服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教研整合。 在讀的過(guò)程中，寫(xiě)好教育理論筆記，尤其是教研隨筆和心得體會(huì)； “ 研 ” 即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教研實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的； “ 寫(xiě) ” 即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教研實(shí)踐，撰寫(xiě)教育教研論文； “ 評(píng) ” 即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對(duì)學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。 通過(guò)實(shí)際教研中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重 “ 以老帶新、以強(qiáng)帶弱 ” ，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。 六、指導(dǎo)和督促教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課，互相觀摩，以老帶新，組織上實(shí)驗(yàn)課 、觀摩課、專題講座等活動(dòng)，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教師嚴(yán)格要求根據(jù)每個(gè)孩子的發(fā)展如實(shí)找出存在的問(wèn)題以及寫(xiě)出下一步的整改策略。 繼續(xù)深化 “ 幼小銜接 ” 工作，制定出計(jì)劃，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)把這項(xiàng)工作做實(shí)。 (2)抓好上課，要求目標(biāo)要明確，內(nèi)容要豐富，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出 。 日常教研。 3 月 30 日 上交上月材料 商討親子春游的地點(diǎn)和方式，活動(dòng)牽頭人分配工作 制定 4 月份教學(xué)計(jì)劃 羅列 4 月份需要制作的教具級(jí)分配 教師準(zhǔn)備論文 4 月 27 日 上交上月的材料 制定自理能力比賽的方案及分配班級(jí)。 進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)采用多種形式進(jìn)行，比如：游戲、區(qū)角、聊天等。 不足： 教師有意識(shí)與孩子進(jìn)行互動(dòng)，但是如何使互動(dòng)變得積極有效，在這些互動(dòng)中，有多少是有效的，有多少是簡(jiǎn)單的重復(fù)或是無(wú)意義的回應(yīng)，在一節(jié)活動(dòng)中時(shí)間又是如何有效地安排，這些都是一節(jié)活動(dòng)成功的要素，在這方面我們還要進(jìn)一步探討。形成科學(xué)、規(guī)范的教科研管理模式，推動(dòng)幼兒園教科研工作的順利開(kāi)展。 繼續(xù)每?jī)芍苓M(jìn)行一次班級(jí)小組討論，每六周進(jìn)行年 級(jí)組研討，分層遞進(jìn)的將問(wèn)題的提煉、策略分享與討論，確保策略應(yīng)用的有效性，增加分享價(jià)值。 3～ 4 為： “ 幼兒分離焦慮 ” 、 “ 良好進(jìn)餐習(xí)慣培養(yǎng) ” 、 “ 午睡習(xí)慣的養(yǎng)成 ” ， 4～ 5 歲為： “ 正確握筆姿勢(shì)的養(yǎng)成 ” ， 5～ 6 歲為： “ 小書(shū)包的使用 ” 、“ 合理利用時(shí)間的能力與意識(shí)的培養(yǎng) ” 的研究，課題研究要注重新策略的形成，注重舊策略的完善，注重研究過(guò)程中教師幼兒成長(zhǎng)、變化，以及教師的教科研能力的提升。例如 “ 如何設(shè)計(jì)好一節(jié)教學(xué)活動(dòng) ” 、 “ 保 教結(jié)合一日工作流程設(shè)計(jì) ” 等內(nèi)容的具體研究，解決教師工作中的困惑，提升教師的研究能力。 繼續(xù)推進(jìn)、完善 “ 保教結(jié)合一日工作流程設(shè)計(jì) ” 的實(shí)施，促進(jìn)各班級(jí)良好常規(guī)的形成。針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)反思、實(shí)踐、研討系列熱點(diǎn)討論，在交流、討論中提升教師的反思、研究能力。 二、工作目標(biāo) 搭建有效的教研平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。在 課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的思維能力，使我們的課更加生動(dòng)、新穎、富有時(shí)代的氣息。 三、每月工作安排 九月份 ： 各項(xiàng)計(jì)劃交流 師生環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流、評(píng)比 確立各學(xué)科帶頭人 區(qū)域活動(dòng)材料投放（小組） 十月份： 各學(xué)科計(jì)劃交流（小組） 教學(xué)案例反思 個(gè)案辨析會(huì) 十一月份： 期中檢查說(shuō)課、上課（社會(huì)領(lǐng)域） 期中檢查反思 區(qū)域活動(dòng)案例論壇 十二月份： 區(qū)域活動(dòng)觀摩 教師成長(zhǎng)檔案交流 教師案頭資料評(píng)比 一月份 ： 生成性活動(dòng)展示會(huì) 幼兒全面發(fā)展水平評(píng)估 各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié) 幼兒園第二學(xué)期教研工作計(jì)劃精選篇 5 一、指導(dǎo)思想 以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，開(kāi)拓創(chuàng)新的勤奮精神和扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，開(kāi)展藝術(shù)教學(xué)的各項(xiàng)工作。 加強(qiáng)年級(jí)組管理，充分發(fā)揮年級(jí)組的作用，利用組內(nèi)活動(dòng)觀摩、小組研討、經(jīng)驗(yàn)交流、互相學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)年級(jí)組教師共同成長(zhǎng)。 幼兒園第二學(xué)期教研工作計(jì)劃精選篇 4 一、指導(dǎo)思想 繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量。 “ 大帶小 ” 活動(dòng)的研究。 加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)，隨堂聽(tīng)課，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。 教研組內(nèi)部及教研組之間經(jīng)常開(kāi)展、交流探討活動(dòng)。 研究如何培養(yǎng)鍛煉孩子自我保護(hù)、自我展示、自我服務(wù)的意識(shí)和能力。 主要解決以下幾個(gè)問(wèn)題： 樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，促使教學(xué)的有效實(shí)施 (目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性 ) 提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性） 精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，提高提問(wèn)的有效性（師生互動(dòng)的有效性） 幼兒園第二學(xué)期教研工作計(jì)劃精選篇 3 以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，在園務(wù)工作計(jì)劃的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合保教工作計(jì)劃的要求，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新為重點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)研究工作促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。 （二）繼續(xù)做好 我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結(jié) 完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。 在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點(diǎn)，探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。 二、現(xiàn)狀分析： 在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。 十一月份 教研組教師開(kāi)展 “ 閱讀交流月 ” 活動(dòng) —— “ 我向大家介紹一篇好文章 ” ， 要求有閱讀介紹交流現(xiàn)場(chǎng)，有閱讀