【正文】 班級 1 位保育員。 案例、論文的書寫對教師有一點(diǎn)的難度。 熟悉并學(xué)會使用教材，分析教材關(guān)于主題的活動點(diǎn)，豐富主題活動的內(nèi)容和形式。 工作重點(diǎn)： (一 )認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)和理論，建立完善的學(xué)習(xí)制度。備好課是上好課的前提條件，要認(rèn)真 研究教材，認(rèn)真分析幼兒，科學(xué)合理的設(shè)計周計劃、日安排。 (三 )加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長 針對本園教師的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時間，對教師進(jìn)行師德教育。 同題異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍活動 本學(xué)期我園繼續(xù)開展以年級組為單位，全園參與的形式開展同題異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍的活動，讓年級組的老師充分發(fā)揮主人翁的態(tài)度，圍繞課堂觀察積極籌備、設(shè)計、實(shí)施活動。 深化 “ 幼小銜接 ” 工作，制定出計劃，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)把這項(xiàng)工作做實(shí)。 八、對教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查和評價。 四、具體措施： （一）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn) 校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循 “ 高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高 ” 的原則。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。時間不少于 6 小時。各課題組長要確實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教研研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教研規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教研實(shí)踐能力。 扎實(shí)開展全員讀書活動，營造書香校園，圍繞必讀與選讀書目開展讀書筆記觀摩，讀書感悟分享、讀書沙龍研討等活動，提升文化修養(yǎng)。本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行戶外活動場地，特別是土坡、水池、沙池的改造，滿足幼兒游戲的需要，讓幼兒充分親近自然，體驗(yàn)探索的快樂。開學(xué)初各班要做好班本課程的班級、年級、園級三級審議工作；研究過程中要注重各項(xiàng)資料的收集、整理，期末，園內(nèi)將組織班本課程敘事評比，各班需提供課程審議記錄、課程方案研討、課程反思以及幼兒經(jīng)驗(yàn)提升等過程性資料，評選出一等獎送縣參評。 （三）逐月安排。（ 9 月 7 日之前） 2．召開新生家長會。中大班公共角色游戲研討活動。 4．參加縣音樂組活動。班本課程敘事交流審議、研討推進(jìn)。（地點(diǎn)：光榮幼兒園，吳愛珠執(zhí)教公開課） 6．教研敘事審議研討活動。 4。 2．匯總教學(xué)研共同體活動資料上傳至教研室。 扎實(shí)開展課題研究 我園現(xiàn)承擔(dān)省幼教研究會 ________年度幼兒園教育評價的實(shí)踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實(shí)踐研究》課題研究任務(wù)，一切圍繞課題研究的需要，以科學(xué)研究的態(tài)度方法，組織教師有目的有計劃有針對的進(jìn)行課題活動，并且更關(guān)注發(fā)揮教師的本體性，教師間的互動與學(xué)習(xí)。 同伴互助是我園推行園本培訓(xùn)的核心，它以教師之間的互動為基礎(chǔ)，以 教師間的相互交流切磋、相互幫助促進(jìn)的方式作為園本培訓(xùn)的基本形式。 一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)： 這學(xué)期我們要以教師發(fā)展促幼兒成長，要 “ 以幼兒發(fā)展為本 ” 的教育理 念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用。 以開展專業(yè)基本功競賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。在本學(xué)期中，這些幼兒基本上已滿 3 周歲，各方面的適應(yīng)能力表現(xiàn)的不錯；同時還有存在很多幼兒各方面的能力都有待培養(yǎng)和提高。加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練，文明禮貌教育和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。 （ 2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。青年教師工作積極熱情、有沖勁 ,善于接受新信息、新事物 ,全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟 ,繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長領(lǐng)域發(fā)展 ,爭取打造幼兒園的骨干教師 ,成為一支年輕、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)伍。加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討 ,打造精品課 ,注重研訓(xùn)結(jié)合。 (2)組織聆聽學(xué)習(xí)活動 ,觀看優(yōu)秀課例活動視頻錄像。 教師培養(yǎng)。 教研重點(diǎn) : 教研組層面 : (1)加強(qiáng)課題過程管理 ,不斷規(guī)范運(yùn)作過程 ,結(jié)合每周一次的教研活動 開展研討 ,進(jìn)行每月一次的課題分析會。 (3)在新教育博客中以 論壇、隨筆、敘事等多樣形式 ,交流自己的教學(xué)體會、讀書心得。 加強(qiáng)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理，制 定切實(shí)可行的結(jié)對計劃。 教師與家長要密切聯(lián)系，做好家訪工作。并組 織教師在教研活動中進(jìn)行討論 。分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動和教研能力。 加強(qiáng)游戲和區(qū)域管理，組織幼兒開展豐富多彩的游戲、區(qū)域活動，區(qū)域活動要有豐富的材料。 每位教師每月都要積極撰寫觀察記錄，每節(jié)活動課后都有教學(xué)反思并進(jìn)行交流。并發(fā)動組內(nèi)教師參與周五聽課日 ,一學(xué)期聽課至少 15 節(jié)。特色型教師展示課等展示亮相活動。 (2)網(wǎng)絡(luò)教研 —— “ 博客論壇 ” 。 三、實(shí)施策略與措施 理論學(xué)習(xí)。幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力、環(huán) 保意識和能力等是我們今后需要重點(diǎn)培養(yǎng)的方面。 四、本期教研活動安排 第四周： 教研活動 交流各類工作計劃以及研討如何開展半日活動 新教師課堂教 學(xué)觀摩研討 第六周： 教研活動 對幼兒進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行交流； 第七周： 教研活動 跟進(jìn)式半日活動展示反思 第八周： 教研活動 優(yōu)化一日常規(guī)中 如何有效的組織幼兒排隊(duì) 第十周： 教研活動 一日生活中幼兒常規(guī)的培養(yǎng) 第十一周： 教研活動 幼兒園班級秩序的建立（全園教研活動） 第十四周： 教研活動 繪本閱讀對小班幼兒語言能力的影響 第十六周： 教研活動 如何布置幼兒園的主題墻（全園教研活動） 第十八周： 教研活動 教研組總結(jié)大會 幼兒園第二學(xué)期教研工作計劃精選篇 15 以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。 三、教研重點(diǎn)： （ 1）由年級段長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。并展示幼兒園各種各樣的玩具，讓他們覺得幼兒園美，幼兒園好玩，幼兒園老師和藹可親，轉(zhuǎn)移他們的情感依戀。 經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)，開展實(shí)踐研究，從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際操作中研究討論 具體問題。 針對園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時間，對教師進(jìn)行師德教育。 二、主要工作及措施 在教研內(nèi)容上，注重實(shí)際性，實(shí)用性。不斷提高教師的教育教學(xué)能力，從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。以大型的早期教育活動為載體，加強(qiáng)新聞媒體的正面宣傳、引導(dǎo)，進(jìn)一步提高實(shí)施 0— 3 歲嬰幼兒早期教育教育的水平。實(shí)行一個學(xué)期，教師普遍反映良好。公共角色游戲經(jīng)驗(yàn)介紹分享。 2．參加縣第八屆園本情境課程敘事暨第二屆教研敘事活動。 4．參加馬小附幼 “ 教學(xué)研 ” 共同體活動。教師基本功練兵、青年教師基本功過關(guān)。 2．舉行幼兒園教師讀書沙龍活動。暑期教師讀書筆記觀摩展示活動。 6．小班年級組討論幼兒入園活動方案。 推進(jìn)家長工作，提高共育水平。 班本課程敘事活動，對照縣級要求，本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注小班（入園課程等），以及區(qū)域類的課程敘事研究情況。 立足園本實(shí)際，提高游戲質(zhì)量。 二、工作重點(diǎn)： 深入理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教育實(shí)踐。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要 加強(qiáng)對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教研方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個研究過程?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教研更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教研服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教研整合。 在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教研隨筆和心得體會； “ 研 ” 即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會，教師將所學(xué)理論付諸于教研實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的； “ 寫 ” 即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教研實(shí)踐，撰寫教育教研論文； “ 評 ” 即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。 通過實(shí)際教研中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重 “ 以老帶新、以強(qiáng)帶弱 ” ，鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。 六、指導(dǎo)和督促教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，互相聽課，互相觀摩，以老帶新，組織上實(shí)驗(yàn)課 、觀摩課、專題講座等活動，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教師嚴(yán)格要求根據(jù)每個孩子的發(fā)展如實(shí)找出存在的問題以及寫出下一步的整改策略。 繼續(xù)深化 “ 幼小銜接 ” 工作，制定出計劃，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)把這項(xiàng)工作做實(shí)。 (2)抓好上課，要求目標(biāo)要明確，內(nèi)容要豐富，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出 。 日常教研。 3 月 30 日 上交上月材料 商討親子春游的地點(diǎn)和方式，活動牽頭人分配工作 制定 4 月份教學(xué)計劃 羅列 4 月份需要制作的教具級分配 教師準(zhǔn)備論文 4 月 27 日 上交上月的材料 制定自理能力比賽的方案及分配班級。 進(jìn)行互動活動采用多種形式進(jìn)行，比如：游戲、區(qū)角、聊天等。 不足： 教師有意識與孩子進(jìn)行互動，但是如何使互動變得積極有效，在這些互動中，有多少是有效的，有多少是簡單的重復(fù)或是無意義的回應(yīng)，在一節(jié)活動中時間又是如何有效地安排，這些都是一節(jié)活動成功的要素，在這方面我們還要進(jìn)一步探討。形成科學(xué)、規(guī)范的教科研管理模式，推動幼兒園教科研工作的順利開展。 繼續(xù)每兩周進(jìn)行一次班級小組討論，每六周進(jìn)行年 級組研討，分層遞進(jìn)的將問題的提煉、策略分享與討論，確保策略應(yīng)用的有效性，增加分享價值。 3～ 4 為： “ 幼兒分離焦慮 ” 、 “ 良好進(jìn)餐習(xí)慣培養(yǎng) ” 、 “ 午睡習(xí)慣的養(yǎng)成 ” ， 4～ 5 歲為： “ 正確握筆姿勢的養(yǎng)成 ” ， 5～ 6 歲為： “ 小書包的使用 ” 、“ 合理利用時間的能力與意識的培養(yǎng) ” 的研究，課題研究要注重新策略的形成，注重舊策略的完善，注重研究過程中教師幼兒成長、變化，以及教師的教科研能力的提升。例如 “ 如何設(shè)計好一節(jié)教學(xué)活動 ” 、 “ 保 教結(jié)合一日工作流程設(shè)計 ” 等內(nèi)容的具體研究，解決教師工作中的困惑，提升教師的研究能力。 繼續(xù)推進(jìn)、完善 “ 保教結(jié)合一日工作流程設(shè)計 ” 的實(shí)施，促進(jìn)各班級良好常規(guī)的形成。針對難點(diǎn)問題展開反思、實(shí)踐、研討系列熱點(diǎn)討論，在交流、討論中提升教師的反思、研究能力。 二、工作目標(biāo) 搭建有效的教研平臺，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。在 課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的思維能力，使我們的課更加生動、新穎、富有時代的氣息。 三、每月工作安排 九月份 ： 各項(xiàng)計劃交流 師生環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流、評比 確立各學(xué)科帶頭人 區(qū)域活動材料投放（小組） 十月份： 各學(xué)科計劃交流（小組） 教學(xué)案例反思 個案辨析會 十一月份： 期中檢查說課、上課（社會領(lǐng)域） 期中檢查反思 區(qū)域活動案例論壇 十二月份： 區(qū)域活動觀摩 教師成長檔案交流 教師案頭資料評比 一月份 ： 生成性活動展示會 幼兒全面發(fā)展水平評估 各項(xiàng)活動總結(jié) 幼兒園第二學(xué)期教研工作計劃精選篇 5 一、指導(dǎo)思想 以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，開拓創(chuàng)新的勤奮精神和扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，開展藝術(shù)教學(xué)的各項(xiàng)工作。 加強(qiáng)年級組管理，充分發(fā)揮年級組的作用，利用組內(nèi)活動觀摩、小組研討、經(jīng)驗(yàn)交流、互相學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)年級組教師共同成長。 幼兒園第二學(xué)期教研工作計劃精選篇 4 一、指導(dǎo)思想 繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量。 “ 大帶小 ” 活動的研究。 加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)，隨堂聽課，并提出改進(jìn)意見。 教研組內(nèi)部及教研組之間經(jīng)常開展、交流探討活動。 研究如何培養(yǎng)鍛煉孩子自我保護(hù)、自我展示、自我服務(wù)的意識和能力。 主要解決以下幾個問題： 樹立目標(biāo)意識，促使教學(xué)的有效實(shí)施 (目標(biāo)設(shè)計的有效性 ) 提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性） 精心設(shè)計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性） 幼兒園第二學(xué)期教研工作計劃精選篇 3 以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，在園務(wù)工作計劃的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合保教工作計劃的要求，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新為重點(diǎn)，開展教學(xué)研究工作促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。 （二）繼續(xù)做好 我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結(jié) 完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。 在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點(diǎn)，探索教學(xué)活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。 二、現(xiàn)狀分析： 在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識，同伴互助效果明顯。 十一月份 教研組教師開展 “ 閱讀交流月 ” 活動 —— “ 我向大家介紹一篇好文章 ” ， 要求有閱讀介紹交流現(xiàn)場，有閱讀