學(xué)習(xí)殘疾老師心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。 作為從事殘疾人工作的教師，一定履行光榮職責(zé)，努力為殘疾人服務(wù)，維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益。捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草，她用傷殘的身軀，托起了一個(gè)個(gè)明天的太陽(yáng)。 任何人只有一個(gè)青春，青春是無(wú)價(jià)寶，國(guó)家、社會(huì)、家長(zhǎng)把青春年少、風(fēng)華正茂的學(xué)生交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)教師的極大信任。三是當(dāng)殘疾學(xué)生的 “ 好媽媽老師 ” ，做好學(xué)生的校內(nèi)家長(zhǎng)，真誠(chéng)地關(guān)心殘疾學(xué)生，愛(ài)殘疾學(xué)生，讓他們?cè)趷?ài)的滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng)，這是我們的承諾。二是認(rèn)真搞好教育教學(xué)。每一個(gè)從事教育的教師要深刻理解教育的長(zhǎng)效性。掛念著課堂上的孩子，她掙扎著提前出院，病床上懸腿授課 。 (三 ) 特殊教育的課程設(shè)置、教材、教學(xué)方法、入學(xué)和在校年齡，可以有適度彈性。第一章 總則 第二章 康復(fù) 第三章 教育 第四章 勞動(dòng)就業(yè) 第五章 文化生活 第六章 福利 第七章 環(huán)境 第八章 法律責(zé)任 第九章 附則。 (三 )品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。造成 損害的，責(zé)令賠償損失 。 (六 )參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。 下大雨，河溝漲水，為 了不耽誤給學(xué)生上課，他拄著拐杖，繞道兩公里多，翻山而行，一路上不知跌倒了多少次。 學(xué)習(xí)殘疾老師心得體會(huì)篇 1 XX年 10月 15日星期一央視一套 7時(shí) 55分的《身邊的感動(dòng)》欄目播出山村教師孫克會(huì)的感人事跡，節(jié)目結(jié)束之后，我獨(dú)坐電視機(jī)前，陷入沉思 . 孫克會(huì) 13 歲上山砍柴時(shí)，不慎摔斷左踝骨，因耽誤救治時(shí)間，左腿被截肢。 29 歲時(shí)，終于和本村一位善良、勤勞的姑娘結(jié)了婚。重點(diǎn)摘抄： 權(quán)利：教師享有下列權(quán)利： (一 )進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)
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