心理教育年度工作計劃7篇格式2023(存儲版)
【正文】 康水平； 尊重學 生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。 “ 健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應能力。 對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理咨詢和輔導。 五、教學目標： 結(jié)合教學內(nèi)容，在教學活動中，讓學生對本學科產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好習慣。 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。要 使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。 19— 9。 7— 11。教育部副部長陳小婭在教育部中小學心理健康教育專家指導委員會全體會議上強調(diào)，要加強學校、家庭、社會間 的配合以形成有效合力，要有針對性地區(qū)分不同學生群體進行預防和疏導。 心理教育年度工作計劃精選篇 7 近年來，大學生群體中的心理健康問題日益突出。向同學了解情況，做好 “ 特殊心理學生 ” 的摸底工作。 理輔導活動，對于問題類似，情況相通的大量個案，可分批在咨詢室開展小團體心理輔導，使心育工作更高效更廣泛。 月組織心理委員和部分同學開展如何識別抑郁癥。 月份組織開展考試周壓力示范教育活動。 三、開展常規(guī)輔導工作 1. 做好個別輔導。配合學校心理咨詢中心對每位學生進行心理健康狀況進行一次普查。 （三）培訓時間： 具體安排在兩個周三下午的政治學習或業(yè)務學習時間進行。 12— 12。 24— 10。 本著 “ 成長比成績重要，成人比成才重要 ” 的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕?。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。 （ 2）心理咨詢室。 立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生。 四、教學內(nèi)容分析 按 “ 學會生活、學會學習、學會做人、學會發(fā)展 ” 這個素質(zhì)教育培養(yǎng)目標，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內(nèi)容。 二、 任務與重點 面向全體學生，開展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境，以及學習、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學生心理素質(zhì)和人格水平。 三、具體工作安排 9 月： 制定心理健康教育學期工作計劃、 召開教研組工作會議，布置工作。使每個學生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識技能；具有很強的社會適應能力，對社會能作出積極貢獻的人。發(fā)揮出自己的潛能，實現(xiàn)人生價值。 四年級 使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話； 培養(yǎng)學生獨立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預防。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日 三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。 心理教育年度工作計劃精選篇 1 學校心理健康教育工作學校計劃 學校教育要樹立 “ 健康第一 ” 的思想。 一、 指導思想 學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā) 病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。 培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。 六 年級 讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力。 養(yǎng)成理想 的人際交往習慣 理想的人際交往習慣是個體適應社會環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應與否，直接影響著學生人格的發(fā)展，也影響著其在社會中的生存和發(fā)展，當前學生由于缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。積極做
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