【正文】 中學生青春期心理健康教育專題講座。 三月份 心理咨詢室新學期宣傳（主管校長國旗下的講話） 出一期心理健康宣傳板報 四月份 就特殊個案咨詢與班主任交流 利用班會進行團體心理輔導； 校第三屆百佳 “ 陽光少年 “ 評選工作開始 五月份 初三中考考前心理輔導 高三高考考前心理調(diào)適 六月份、 校第三屆百佳 “ 陽光少年 ” 頒獎大會（六一節(jié)） 做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。 組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自我的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自我的教學策略，提高教育教學水平。 對全校學生進行心理輔導知識講座。 5）以 “ 點 ” 帶 “ 面 ” ，利用學校廣播站、黑板報為宣傳陣地，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時堅持正常的心態(tài)。特別要注重提高其正確認識自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，并助其充分認識和發(fā)展心理潛能。使其成為溝通學生、老師、家長的橋梁。四學校心理學與教育心理學方向的科研：主要針對學生日常生活學習中存在的問題，以及日常心理課教學中發(fā)現(xiàn)的問題，選擇性地進行立項；同時，積極與周邊高中校建立長期穩(wěn)定的合作關系，共同為學生心理健康教學事業(yè)的發(fā)展以及學生心理的研究而努力。 個別嚴重案例的分析與研究：針對個別癥狀較嚴重、情況較不穩(wěn)定的來訪者，根據(jù)其癥狀特點設計長期有效的治療方案，并定期進行隨訪復查。 建立學校、家庭、社會心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化育人環(huán)境。讓心理健康教育貫徹在教師教育教學的全過程，貫徹在學校工作的方方面面。 3）開展心理咨詢和心理輔導。 （ 3）輔導教師訪談。 充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。 做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。 為迎接縣市禮貌辦檢查作各項材料的整理工作。 針對師生心理發(fā)展的需要進取開展心理講座心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到進取的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應當加強學校心理講座。 密切與班主任的聯(lián)系，爭取每個班主任每學期能專門開 2 次心理健康專題班會。 “ 青年教師心理健康表演課 ” 活動。九月份 ,在本校心理教師的協(xié)助下，組織全體學生開展 “ 愛祖國，愛父母，愛師長 ” 活動；十月份進行個別教育輔導的知識、方法等 ” 專題學習研討；十一月份準備參加市心理健康表演課；十二月份組織班主任學習團體心理輔導的理論與實踐。根據(jù)學生心理特點及 發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。學?，F(xiàn)擬把心理教育滲透在整個教育過程之中。主題為 “ 關注教師心理健康 ” 、 “ 家庭教育中的心理問題 ” 。 完善心理輔導室硬件設施：購置必要的心理儀器、活動器材、測試軟件、測試量表和參考書籍等。心理素質(zhì)將是 21 世紀人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì)。 三年級 培養(yǎng)學生獨立生活的能力，學會自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預防近視的方法； 教育學生交通安全知識，避免發(fā)生意外事故； 了解自身的發(fā)育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。 培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。 進一步加強家、校之間的聯(lián)系，充分利用家委會的有利資源，形成互幫互助的良好氛圍。 （四）關注特殊學生，幫助其融入校園生活 積極配合德育室和各年級做好特殊學生、隨班就讀學生的心理疏導工作。從日常的教學、與學生交流中發(fā)生預備、高一新生適應比較困難，角色轉(zhuǎn)變、環(huán)境變化都對其有重要的影響。 通過各種形式進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。 三、教學主要內(nèi)容： (一 )通過學習讓學生了解他人對自己的評價是一個人認識自我的重要途徑之一。我的興趣展覽 。以下是小編整理的學校心理教育工作計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。通向成功之路 。 (四 )通過學 習讓學生了解效率決定成敗，而保障效率的有效工具是做好計劃。 利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養(yǎng)學生的健康行為。 初三年級：突出考試、考前心理輔導不定期的開展一些專題心理輔導活動，培養(yǎng)學生積極心態(tài)、緩解考試焦慮。 三、教師與家長參與的心理健康教育 （一）教師層面 向教師提供有效的減壓方法。心理輔導室一如既往對全校師生服務，豐富心理健康教育的形式，充實學校心理健康教育的內(nèi)容，加強教師、學生、家長的交流與互動。 四、學校健康教育的內(nèi)容： 一年級 通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。 五年級 使學生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法；