【正文】 ，查漏補(bǔ)缺。 四、分層輔導(dǎo)，因材施教對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是 “ 高于教材 ” ，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。第七講角、相交線和平行線 。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運(yùn)用。 培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。 九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5 本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。 在《課標(biāo)》要求下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能 力是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo)。 (4)幾何依然對部分同學(xué)是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。 綜合運(yùn)用知識，提高自身的各種能力。另外，開放題、探索題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型。幾年來，初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型一直是中考的重點內(nèi)容?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主。 (2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙 。由于平時學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真和扎實，我非常擔(dān)心這些學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識記憶不清，掌握不牢。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深 記憶。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。 重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。第五講基本圖形 。這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。 三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。 (6)及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。對部分差生實行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成績。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難 度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應(yīng)掌握其基本解法。第八講三角形 。 按知識板塊組織復(fù)習(xí)。 (10)深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育。 (7)以 “ 兩頭 ” 帶 “ 中間 ” 戰(zhàn)略思想不變。 (3)按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。 銳角三角函數(shù) 本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù) (正弦、余弦和正切 )，解直角三角形。 “ 投影與視圖 ” 也屬于 “ 空間與圖形 ” 領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，它從 “ 由物畫圖 ” 和 “ 由圖想物 ” 兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。 (6)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。 (2)批好 每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。全等可以被認(rèn)為是特殊的相似 (相似比為 1)，對于全等的認(rèn)識是學(xué)習(xí)相似的重要基礎(chǔ)。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換 (平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似 )進(jìn)行歸納以及綜合運(yùn)用的問題。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡 單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算， 逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。這里給大家分享一些關(guān)于湘教版九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5 篇，供大家參考。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。本冊書的第 29 章安排了一個課題學(xué)習(xí) “ 制作立體模型 ” ，并在每一章的最后安排了 2～ 3 個數(shù)學(xué)活動，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的 “ 實踐與綜合應(yīng)用 ” 方面的要求。解直角三 角形在實際當(dāng)中有著廣泛的應(yīng)用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具。 (4)及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。 八、教學(xué)進(jìn)度安排： 第一周： 講評期末試卷 第二十六章 二次函數(shù) (1)(2) 第二周： 二次函數(shù)的應(yīng)用 第三周： 二次函數(shù)的應(yīng)用 課題學(xué)習(xí) 建立函數(shù)模型 第四周： 綜合小復(fù)習(xí) 單元測試及講評 第五周： 第二十七章 相似 相似形 第六周： 相似三角形 第七周： 相似三角形 第八周： 相似多邊形 第九周： 小復(fù)習(xí) 單元測試及講評 第十周： 期中考試 講評試題 第十一周： 二十八章 銳角三角函數(shù) 銳角三角函數(shù) 第十二周： 解直角三角形 第十三周： 小復(fù)習(xí) 單元測試及講評 第十四周： 第二十九章 視圖與投影 三視圖